文档介绍：教学课题
汉语拼音3 b p m f
3课时
教学目标
知识目标:1、学会b p m f4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
3、认识3个生字,正确读词。
能力目标:学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
情感目标:1、感受学会拼读音节的快乐。
2、感受家庭生活的幸福。
教学重点、难点
重点: b p m f的发音方法及音节的拼读方法,认识汉字。
难点: 韵母带调拼音及带调拼读音节。
教学准备及手段
课文插图投影片和字母卡片(带声调,不带声调
自我完善
第一课时
教学要点:1、学会 b p 2个声母,能读准音,认清形。
2、学会声母b和单韵母aoiu拼成音节的方法。
一、复****检查
卡片复****带调单韵母,强调名称:单韵母。
二、新课导入
这节课开始,我们要学****汉语拼音第三课,我们要学4个声母以及它们和单韵母的拼音,还要学会拼读音节词,学会读轻声。
三、学****声母b
谈话导入
小朋友这是什么?(教师手指教室里的广播)
广播的播的声母是b。
教学b的发音,认清形。
发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
教师范读、领读,正音。
记忆字形:抽拉投影片,启发学生看图。b 的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播 b、b、b。”
学生练****发音。(跟读、自由读,同桌互读)
开火车读。(检查、纠正)
学****b和a拼成音节的方法
教师手拿卡片b和a,演示两卡片相碰,学生推想拼读方法。
教师范读,学生尝试拼读。
小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
做“找朋友”游戏。
四名学生拿“b”卡片,另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌,八名学生迅速组成音节,带领大家拼读。
看图说话,再拼读
小朋友打开书,我们一起来看书。
师:图上画着谁?卡片上的数字是几?
拼读b—a—ba
师:小朋友,我们一起来玩拔萝卜的游戏好吗?
在游戏中拼读ba
师:看图想象说:小朋友,谁在打靶呀?
师:看图:小朋友,你知道这是什么地方吗?
说话练****大坝把水拦起来,汽车在大坝上开。
学****声母p
看图说话:图上画了谁?他在干什么?
2、教学p 的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
师范读、领读,正音。
(3)b、p对比读,教师用一张白纸放在嘴前。读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气与不送气的不同。
(4)记忆字形。
(5)启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p 的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。”
(6)范读
学生练****发音。(跟读、自由读,同桌互读)
开火车读。(检查、纠正)
四、学****p和a拼成音节的方法
学生试着拼读
四人小组找卡片组成音节拼读。
2、做“找朋友”游戏。
四名学生拿“p”卡片,另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌,八名学生迅速组成音节,带领大家拼读。
五、指导书写
1、教师在四线格里范写。
2、学生上台板演。
3、学生在本子上练****br/>第二课时
教学要点:1、学会 m f 2个声母,能读准音,认清形