文档介绍：龙咚锵教学案例
龙咚锵教学案例
龙咚锵教学案例
《龙咚锵》小学音乐人音2011课标版（五线谱）
1教材剖析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。
龙咚锵教学案例
龙咚锵教学案例
龙咚锵教学案例
《龙咚锵》小学音乐人音2011课标版（五线谱）
1教材剖析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。
四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句组成的一段体构造。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复、前两乐句歌声与锣鼓
声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一同，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢喜心情。
2知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感觉并掌握歌曲中节奏、
力度的变化，能用高兴的情绪演唱歌曲。能力目标：通过编排节目的
环节培养学生团结合作的能力和创新审美能力。情感目标：通过与音
乐有关的其他艺术形式，认识多元文化，引导学生在学****歌曲和编排
歌表演的实践活动中感觉过年的高兴和喜悦，体验和表现过年的喜
悦，师生在活动中沟通、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈生活
热情和乐观情绪和创编意识。
3学情剖析:一年级的小学生活泼好动、爱唱、喜欢表演。通过节目的
编排的实践，迎合了学生爱展现自我的的心理，激发了学生学****热情，
使教学达到优异的效果。
4教学重点：正确地唱好歌曲。
5教学难点：附点节奏和四分休止符，掌握好节奏的变化以及节目
编排
教学过程
教学活动
活动1【活动】一、导入本课
播放锣鼓鞭炮的音响课件
老师给大家播放一段音响，请大家听后说出在我们生活中，什么情境下会听到这样的声音？学生回答：----
活动2【练****节奏训练
打击乐器练****热身，并对后边的编排做准备）
师：同学们都知道方才我们听过的声音都是在各样庆贺和热闹的场合
出现的，那今天我们也一同热闹一下呀，老师给大家准备了打击乐器，
（出示打击乐器锣、小堂鼓、镲），引导学生练****龙咚龙咚锵0的节奏，让学生知道“龙、咚、锵”是锣鼓镲的象声词，
重点让学生感觉附点节奏，把“龙”字读得重些长点儿，“咚”字轻短些，“龙咚龙咚”用小堂鼓敲击，“锵”用镲，到四分休止符（课件重点出示）时敲击一下“锣”，但是太多的锣声也会感觉是噪音，同学们能够想用什么方式来替代锣吗（也能够换拍桌子椅子或跺脚或）。
生：练****读节奏，并用打击乐器练****师生一同配合达成。
活动3【讲解】二、学唱歌曲《龙咚锵》
出示本课学****的内容，播放歌曲，让学生完整聆听感觉歌曲《龙咚锵》的气氛，学生听到歌曲时感觉到熟悉，特别是打击乐器训练的部分，
龙咚锵教学案例
龙咚锵教学案例
龙咚锵教学案例
会表现热烈，再听时，请同学们随歌曲用打击乐器伴奏。