文档介绍：课题与教学内 容
分类
课时安排
第2课时
教学目标
知识技能
通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按 给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进 行分类。会按不同的标准对熟悉的事物进行分 类。
过程方法
学生在观察、操作、交课题与教学内 容
分类
课时安排
第2课时
教学目标
知识技能
通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按 给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进 行分类。会按不同的标准对熟悉的事物进行分 类。
过程方法
学生在观察、操作、交流中经历分类过程， 体验分类结果在同一个标准下的一致性，体验 分类的结果在不同标准下的多样性。
态度情感
引导学生从不同的角度观察和思考问题观 察的品质。
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、创设情境一-热情的小 主人
谈话引入：
师：孩子们，今天有 许多客人和我们一起来学 习，那家里来客的时候我 们一定会热情的招待客 人！对吗？老师准备了一 些水果，可是我还没来得 及把它们装进盘子，你们 可以帮帮我吗？
师：那怎么样可以一 下子就拿到我想要的水果 呢？
师：好，那么卜面请 各组同学帮我分一分吧。
学生：对呀。
学生：可以。
学生：把水果分类 摆放
组长到前面来领水 果和果盘。
学生充
分说自己的
发现
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
二、探究与体验
］、 分一分。
引导学生发现水果 的数量、颜色、大小等， 再让学生自己确定标 准进行分类。
2、说一说。
师：你们为什么要 这样分呢？说说理由。
学生以小组为单位分水 果。
生1：我按颜色分， 把青苹果放一起，把红 苹果放起，把黄苹果 放起。
生2：我按大小分， 把大苹果放一起，把小 平果放起的积木放在 F，把小的放在起。
生3：我按味道分， 把甜梨放一起，把酸梨 放一^。
生4：我按种类分， 把香蕉放一起，把桔子
组长组织本组 同学分水果， 并选好发言 人。
如果学生还有 其他分法，只 要能说出道 理