文档介绍：威尼斯的小艇
教学目的:
1、认识6个生字，会写10个生字，正正确读写词语。
2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文，理解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系.
4、领会作者抓
威尼斯的小艇
教学目的:
1、认识6个生字，会写10个生字，正正确读写词语。
2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文，理解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系.
4、领会作者抓住特点和把人的活动同食物、风情结合起来描写的表达方法。
教学重点：理解威尼斯小艇的特点和它和人们生活的亲密关系.
教学难点:学习作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
课前激趣
(课件：威尼斯风光、苏州风光）
同学们，在上课前老师带大家去两个城市观光，首先我们去我国南方被称作“东方威尼斯”的城市苏州游览,接着我们去意大利东北部著名的水上城市威尼斯观光。 这两座城市有什么一样之处?
过渡：这两座城市里虽都有水道，《威尼斯的小艇》去看看吧！
一、检查预习 4
齐读课题，首先检查预习情况。
1、读生字词。。
2、通过预习你知道课文写了哪些内容？
过渡：
威尼斯的小艇叫贡都拉(音译)，，贡都拉改漆黑色，直到如今。小艇的外形像新月，又像一张弓、也像一种乐器，！
二、自学探究交流 5
关键问题：认真读课文，威尼斯的小艇给你什么感受呢?找出详细词句谈自己的感悟。
1、小组内讨论交流体会.
2、讨论小组汇报的内容和方式.
三、归纳和展示
小组汇报，其他同学认真倾听，对他们的发言进展评价和补充。
★形之美 6
细读感悟：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵敏，仿佛田沟里的水蛇。
1、小艇有什么特点？ 你能画一画吗?指名上台画小艇。
2、“二三十英尺"大概有多少长？(6—9米）怎么读出小艇又长又窄又深？指名读
2、为什么把小艇比作“新月",你能读出小艇如新月般美丽吗？指名读
3、为什么把小艇比作“水蛇”？你能读出小艇的灵敏自如吗?指名读
4、威尼斯的小艇为什么要这样设计呢？齐读第二段,读出小艇的美。
5、作者是怎样描写小艇的形之美？(板书：形之美）
小结：作者抓住了小艇长、窄、深的特点,并运用了比喻的修辞手法，，.
★坐之舒 3
过渡：假设你坐在这样美丽的小艇中游览威尼斯，会有怎样的感受？哪个小组接着汇报？
1、小组交流感悟。其他同学评价、补充。（板书：坐之舒 ）
2、坐着舒适的小艇,穿梭于古老的水城威尼斯之中，看到两岸屹立的建筑物，听到跟来往船只打招呼的话语，你会说些什么？想些什么?
师小结：这真是“说不完的情趣！”