文档介绍：小学思品教学反思
（一）。其一,课程内容的开放。我根据实际需要，灵敏运用教材，，通过师生共同搜集和主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目的，有实效性，符合小学思品教学反思
（一）。其一,课程内容的开放。我根据实际需要，灵敏运用教材，，通过师生共同搜集和主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目的，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学****方式的开放，学生的学****没有局限在课堂的40分钟，学生的学****更多地来自于课外,来自于自己的生活经历。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。
　　（二）多样性地选用教学活动形式。我充分调动学生的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学****主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分，充满了童趣。引发了学生的好奇心，激发他们参和活动的愿望。加上一首首悠扬的春天乐曲，一幅幅美丽的春景图,多媒体手段使学生愉快地融入春之旅程。学生以手工制作、唱歌、舞蹈、弹奏、快板、朗读和种植等各种形式的表演赞美春天，寓教于乐，丰富有趣，符合一年级儿童的年龄特点，也表达课程综合性的
　　（三）学生参和的自主性突出。新的教材,注重学生学****的自主性，鼓励学生自主参和，自觉理论。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学****教育的主人自主探究。教学中,学生学****方式的转变——不是通过听讲来学****而是直接参和的,以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进展学****积累直接经历。在各
个环节中舞台的主人是学生,我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学****理论、探究搭建一个广阔的舞台。
　　（四）让儿童在活动中学会合作。我首先重视学生和学生合作:如让学生找好朋友说说自己看到的春景；小组里介绍自己的百宝箱；小组合作制作送给春姑娘的礼物等环节,鼓励了学生互相学****共同分享、交流和体验合作的乐趣。在小组合作中，还非常注意从小培养学生合作学****的意识和****惯时刻提示学生在小组活动中互相学****互相启发,互相补充，学会合作，也把活动的时机提供给每个小学生。同时,还注重老师和学生合作，倡导了一种师生合作探究式的互动关系.