小数除以整数教学反思.doc

文档介绍：小数除以整数教学反思
小数除法，，22。4÷7，，是一周跑的总路程,，第一个就让我惊讶，他把22。4先乘10，除以小数除以整数教学反思
小数除法，，22。4÷7，，是一周跑的总路程,，第一个就让我惊讶，他把22。4先乘10，除以7之后，得数再除以10，从而得到正确答案。他很好的应用了除法的计算规律，,除以7之后得3200米，再转化为3。2千米。这个学生利用了转化的思想，转化是数学中很重要的一种考虑方法，也常常被使用。第三个学生很干脆：“用竖式计算就可以。”呵呵,这可正是我们所需要的。于是，她一边说,我一边在黑板上写，当商了3之后，她说要先点上小数点，我问为什么。其他学生也看着她,：“商的小数点要和被除数的小数点对齐."显然,这名学生是预****过的，对教材中的这句话非常熟悉。我怕有学生对“商”和“被除数"不明白，特意在这儿多问了几句，说明哪一个是“被除数”，哪一个是“商”。剩下的事情就简单了，做了几个练****有六名学生板演，都做得不错。
例2是一种新的情况，列出算式为5。6÷7，有好几个学生张口就说出了答案。但列竖式的时候，遇到了问题：根据上面的例题知道,商的小数点要和被除数的小数点对齐，可是商的小数点前面没有数啊?这也难不倒孩子们，立即就说出：“添0”。我纠正：“是商0,当整数部分