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1．媒介素养
答案：媒介素养是指导人们(特别是青少年)正确理解、建设性地享用
大众传媒资源的教育,通过这种教育,培养公民辨别媒介传播内容的能力和健康的媒介批评能力,使其能充分利用媒介哲学家赫波特·斯宾说，人类在完成了维持和延续生命的主要使命之后，尚有剩余的精力存
在，这种剩余精力的释放，主要靠娱乐。2、当代社会是市民社会。
一般来说，市民的需求是大众的，通俗的，娱乐性的。在工作的快节
奏和生活的重压下人们需要刺激、排遣和放松。千姿百态的娱乐样式，
直接诉求于人类的情感，是大家产生一种“人同此心，心同此理”的
凝聚力，将一个个怀有同样和类似心态的消费者结合起来，组成一个
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规模很大的、超越时间于空间距离——当然，心理距离非常近的虚拟群体。娱乐不仅拉近了产品服务与消费者之间的距离，而且间接满足了现代人对归属感的渴望。3、从现场娱乐到传媒娱乐。传媒将所有的娱乐形式都表现出来，从各个角度，拍摄的图像和录入的声音使观众享受了最大大视觉冲击力和声觉感染力，一定程度是现场观众想得而得不到的。电视的发展，使娱乐的需求得到了满足。所有的娱乐形式都成通过电视进行转播。电视使人们享受一切娱乐形式，带来了家庭娱乐的前所未有的满足感。它的随意、方便、廉价是以往一切娱乐形式无法比拟的。
娱乐和传媒的结合一方面娱乐通过传媒的传播得以普及，扩大影响；另一方面，传媒通过娱乐节目赢得观众和市场。从某种意义上说，当代人的娱乐活动大半是大众传播媒介所制作和传播的娱乐。这类娱乐活动与传统意义上的的娱乐活动不同，它不像传统意义上的娱乐
活动需要物质条件的介入，活动的结果通常会对娱乐参与者的身心状态产生直接的影响。这类通过传媒进行的娱乐活动是信息化的娱乐活动，或者可以称之为“信息娱乐”。当代大众传播所提供的娱乐活动与传统的娱乐活动最大的不同在于它打破了传统娱乐活动的个别性。
电视具有共时性的传播特点，打破了传统的信息交流中的地域差异也就是空间关系，使受众处在同一时空中。这样电视的娱乐节目可以打破地域限制、消除时差，使所有的娱乐活动参与者在同一瞬间进行同一活动。也即大众的狂欢。这样大众传播的娱乐功能是一种无时空限制的共享性娱乐而不再是传统的个别性娱乐。
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从尼尔?波兹曼对大众媒介的娱乐化的看法可以看出，媒介的娱
乐化趋势会使人们丧失辨别力，从而不假思索地顺从现状，还会使大
众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因。媒介的娱乐活动常
以低廉的代价占用或剥夺人们的自由时间，并且这种“信息娱乐”具
有“麻醉作用”。“麻醉作用”表现为两个方面：（1）让人沉醉在虚幻
的满足之中。（2）剥夺人的行动能力。
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1．媒介即讯息：
答案：加拿大媒介专家麦克卢汉提出的媒介理论，他认为对媒介而言，
重要的不是内容，而是媒介本身，媒介的形式规定媒体的内容。
2．沉默的螺旋：
答案：大众传播媒介在影响公众意见方面确实有很大的效果，即认为一切公众都难以逃脱媒介意见的诱导，媒介意见一旦形成，便会处于优势地位，它往往代表着多数派的意见，而反对意见则渐渐沉默地消失了。