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人教版小学数学五年级下册 ?旋转 ?教学设计
教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第
5-6 页例 3、
例 4。
教学目标：
1、通过生活事例， .
人教版小学数学五年级下册 ?旋转 ?教学设计
教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第
5-6 页例 3、
例 4。
教学目标：
1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活
实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转
90°。
3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，开展学生的
空间观念。
4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；
感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：
1、理解图形旋转变换的含义。
2、探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转 90°。
教学准备：多媒体课件
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一情景导入 1 揭示课题课件出现：摩天轮、电风扇、风车等旋转的物体。引导学生观察物体的旋转，并感知旋转现象观察物体的旋转， 并感知旋转现象由学生生活中熟悉的事物引入，使学生感知旋转现象，建立旋转的表象。引
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导学生观察并描述这些物体是怎样运动的。师：刚刚，同学们反复地提到“旋转〞， 这节课我们就来研究“旋转〞 ( 板书课题 ) 用语言描述这些物体是怎样旋转的。还可以用肢体动作来表现这些物体的旋转。体验旋转现象，初步认识旋转。 2 联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象？师： 同学们的思维真开阔， 生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢 ?
引导学生用数学语言概括出旋转含义，并板书。师：今天咱们就
从与我们日常生活关系最密切地钟表和风车开始研究吧！ 风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮
学生用自己的语言说出旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 通
过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。 把学生的生活语言转
化成数学语言，内化为学生的知识。二二学****新课 11 探索旋转的特
征和性质课件出示教材例 3 中旋转的表针和风车。 师：同学们认真观
察表针和风车的旋转有什么不同？教师适时讲解“顺时针〞， “逆时
针〞。课件出示教材例 3 中的问题后说：下面请同学们小组合作，共
同来解决书中给我们提出的问题。 组织全班交流，教师适当引导。〔教
师边做小结边演示〕从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每
个三角形的位置都发生了变化， 那么什么是没有变的呢？师： 用我们
手中的三角板验证一下我们的发现学生通过观察， 发现旋转的方向不
同。小组活动小组汇报：〔实物投影展示〕重点交流出： 1、风车绕
点 o 逆时针旋转了 90。2、根据三角形变换的位置、对应的