文档介绍：老师的教学行为对学生的影响
学生行为习惯的养成，在学校范筹内，当以老师最重要，老师是学生人生的引路人，是人类文明的传递者，老师就是学生成长的一面镜子，就是学生做人做学问的典范。老师除做好学生的日常教育管理工作老师的教学行为对学生的影响
学生行为习惯的养成，在学校范筹内，当以老师最重要，老师是学生人生的引路人，是人类文明的传递者，老师就是学生成长的一面镜子，就是学生做人做学问的典范。老师除做好学生的日常教育管理工作，注重培养学生的良好行为习惯外,更重要的是老师应以自身认真的工作态度，勤勉的敬业精神，标准的执教行为，扎实的工作作风，来引领学生，实在做到学为人师、行为示范、以身作那么、为人师表。老师的一言一行，举手投足，都无时无刻不在潜移默化地影响着学生，无声的教育在学生成长的道路上无疑起着极其重要的作用。在我们平时注重对学生进展管理教育，注重家校配合关注学生日常行为习惯养成的同时，常常忽略老师自身敬业精神、工作态度、工作行为对学生良好行为习惯养成所起的作用。这些细节是微小的、详细的,也是容易被人无视的,正是通过这些微小的、详细的细节，我们可以将工作做得更扎实，更切合实际。 下面我就介绍一下自己在工作中积累的点滴经历。
一是切忌工作方式简单粗暴。在我们的工作过程中，不可否认的学生上课或者课后会出现各种各样的状况，如上课不认真听讲，课后不能按时完成作业等，假设这时常常给予不冷静的暴风雨式的杀一儆百的处理,或者是手脚相加，或者是损语相向，或者是逐出课堂等等，
如此,外表上看，这些学生变得“俯首贴耳"了,其它学生也不敢“蠢蠢欲动”，老师的这种行为，对于学生的身心安康和行为习惯的养成也极为不利，在老师的这种行为中，学生读到的是这样一些信息：对一个人不尊重是可以的，对一个人随意打骂挖苦挖苦是可以的，遇事过激而不考虑别人的丝毫感受是可以的。同时被惩罚的学生又会在自身的情感性格等方面形成自闭情绪和逆反心理。这对于一个人从小形成良好的行为习惯会带来很大的负面影响。那么遇到这种情况老师要首先明确学生没有写作业的原因，如是否家里有特殊情况、作业对学生来受难度太大、作业对学生来说太多，假设情有可原，一定要从学生自身的考虑出发处理这种情况，假设就是学生恶意的不完成作业，那么就要和家长及时做好沟通，共同做好学生的思想工作，改正这一缺点。
二是老师要注意做到守时。除了要做到上下班时间不要迟到早退，就连最重要的上每一节课都会发生迟进教室、提早下课或提早分开教室等这些不良现象也要尽量防止,假设有这种这些行为学生当然不会公然给老师提出来，但老师教育学生按时完成作业、严格作息时间、不随意迟到早退等，学生又怎能把老师的话当作是金玉良言而铭记于心，进而落实到行动中呢！“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”说的就是这个道理。
三是切忌工作不严谨。如老师课前不认真备课，以致上课词不达意,枉顾左右而言它，目的不清，重难点不突出，板书混乱，，给学生带来的是一种散漫的不认真的工作状态，当老师要求学生集中注意力,认真听