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文档介绍：案例描绘
      师:今天,在 学****小数的加减法之前，请你们独立解决一个问题:笑笑在书店买一套《中国儿童百科全书》花了148元，还剩下53元，笑笑带了多少钱？
   师:淘气跟笑笑一起到书店买书，也有一个问题，看谁有方法帮他解决？
案例描绘
      师:今天,在 学****小数的加减法之前，请你们独立解决一个问题:笑笑在书店买一套《中国儿童百科全书》花了148元，还剩下53元，笑笑带了多少钱？
   师:淘气跟笑笑一起到书店买书，也有一个问题，看谁有方法帮他解决？
   淘气在书店买一本《童话故事》，花了3。 2元，他又买了一本数学世界,花了11. 5元。淘气一共花了多少元?(鼓励学生迎接挑战,认真审题，先列出算式,老师巡堂,再到黑板前列出算式：３。２＋＝？）
   师:（指着算式）这是我看到的一些同学所列的算式，有没有列式和这个不同的?（＋＝？老师也把它写到黑板上，给予肯定）
师：为了帮淘气解决付钱的问题，大家都列出了正确的算式。可我们都没有尝试过两个小数怎么相加。如今就来试一试看谁能独立发现小数加法的算法。
　　（１）学生独立考虑，自主探究.
　　（２）在独立考虑的根底上,小组交流.
　　（３）,哪种你没想到？你还有不同的算法吗？
（４）小组讨论：教材中的三种算法各有什么特点和一样之处？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐？"
(５）全班围绕“为什么小数点一定要对齐"交流,老师归纳小结，明晰小数加法的算理.
      师：多位数相加时，？因为一样数位（单位）上的数才能相加；个