文档介绍：沁园春-雪教学设计
《沁园春·雪》教学设计
教材分析 ：
《沁园春 雪》是北师版初一下册第五单元的一首词。本单元以逆流勇进为主题，本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想
沁园春-雪教学设计
《沁园春·雪》教学设计
教材分析 ：
《沁园春 雪》是北师版初一下册第五单元的一首词。本单元以逆流勇进为主题，本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。 
教学目标：
，反复诵读。
、理解写景与议论抒情相结合的写法。
教学重点：
有感情的朗读诗词，反复诵读
教学难点：
1、引导学生品味词的准确，精练的语言魅力；
2、引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
教学准备：
对学生的课前学****要求：
第六环节、将早先设计好的9个形成顶针特色的"连环问"按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深深地进入课文。力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。这9个小问题是：
1．词给我们描绘了一幅什么图画? (北国雪景图 板书"景")
2． 登高就能(远眺)，词的上阕有一个字能表达这个意思，这个字是－－(望)。 
3．在高处望见了哪些具体的景物? (长城、大河、山脉、高原)
4．.上阕采用了什么样的修辞手法？（夸张、比喻、对比）
5. 哪句是词人的联想和想象？（须晴日，看红装素裹，分外妖娆）
，引无数英雄竞折腰这句话在词中有什么作用？（承上启下的作用，江山如此多娇是承上，引无数英雄竞折腰是启下……）
，写了哪些人物？（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗）
？（惜）
（1）、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
(2)、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
(3)、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级