文档介绍：做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感
做个快乐念书人读后有感导读:做个快乐念书人读后有感（一）
我读了刘墉的《做个快乐念书人》，感觉这本书对我们的学****生活很有帮助。
刘墉是台湾着名作家，他在这本书中写了做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感
做个快乐念书人读后有感导读:做个快乐念书人读后有感（一）
我读了刘墉的《做个快乐念书人》，感觉这本书对我们的学****生活很有帮助。
刘墉是台湾着名作家，他在这本书中写了很多生活中的小故事，来启示我们如何快乐地生活，快乐地成长。此中有一篇“你是豌豆公主吗？”写了作者的女儿因为家里一下子来了很多亲戚而不可以放心学****作者从自己从前的经历告诉女儿要在喧华的环境中训练自己保持沉着的能力，不可以像豌豆公主，只因为厚厚的床褥下放了一颗豌豆而睡不好觉。
还有一篇“爸爸不可以帮你”，写作者的女儿参加绘画竞赛，有的同学因为有家长帮忙而画得较好，自己没有获取爸爸的帮助，内心感觉忿忿不平，作者由此写了自己小时候画画的经历，一次竞赛因为是照着老师的画稿画而得奖，但总感觉心虚，一点也没感觉自己真赢了，直到作者终于全凭自己而得奖时才快乐，那是因为“我真实的成功”。
做个快乐念书人读后有感（二）
昨年秋天五年级的语文期末考试的试卷中，有一篇节选《做个快乐的念书人》让我感觉颇深。
说的是一位儿子他们学校班级上展开念书竞赛，老师要修业生每个星期统计，看谁读得多
因此儿子为了向得奖冲刺，念书就成了任务，每周不停地翻书，
一边翻、一边数，并喜悦自己这星期读了两千多页的课外书
孩子的爸爸不反对此做法，多念书是好事，但念书不过成了拿
奖，而否略了咬文细嚼书里的文字内涵，又不可以赏识书中漂亮的插图，
甚至不可以享受那些风趣、生动、又有启示人的故事，从中获取念书乐
趣，你读得再多，又有何意义呢？
确实就像这位父亲说得，念书就跟到博物馆同样，既能够“精读”也能够“阅读”所谓精读，就呆在一间阅览室里，是专心研究一两样东西，阅读就是各处逛逛，碰到感兴趣的，就多读一下展品的说明
这位父亲这段文字的剖析，也让我深感愧疚，我平常也会抽闲
念书，但我真实重新到尾读完一本书仿佛不多，我也是喜爱选看片段，
没有做到真实的精读，就像书中的孩子同样，书是看了，但书中的内
容没记多少。
这位父亲在此节选引领了两句孔子说过的话，孔子说：“学而时****之，不亦说乎”孔子又说：“学而不思则罔，思而不学则（危险）孔子专门提到三个词“学****和“思”，学是指“学所得的东西****是讲“复****思是讲“考虑”让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引起自己的想法，产生一些自己的创意，这段文字再次给我启示，念书就是要读懂、读透书中的内容，从文字中真实体验念书的乐趣
这节选文字给我收获很大，也是教我此后如何去念书、去品书。做个快乐念书人读后有感（三）
拜读了刘墉的作品，真的是一次特别让人知足的历程。让我觉
做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感
做个快乐读书人读后感
得一个人的语言文字的力量固然不可以像武器那样瞬时致命，可是文字的魅力仍是很大的。我的读后有感是这样的。
在这本书里，刘墉用自己教育子女的方式经过实例来解说家庭教育这个此刻的热门问题。从这本书我能看见一个父亲在教育子女的不一样对