文档介绍：1
13、 《白鹅》导学案
执教教师：阮英丽 时间：2014、10、28
【教学目标】：
1、认识10个生字，会写15个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
2、学会抓住重点词句
1
13、 《白鹅》导学案
执教教师：阮英丽 时间：2014、10、28
【教学目标】：
1、认识10个生字，会写15个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3、积极参与学****活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
【教学重、难点】：
从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
【学****方法】：自主、合作、探究法
【创设情境，导入新课】 （介绍作者，观察插图。）
同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么动物？动物是我们人类的好朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天，我们就一起走进著名艺术家丰子恺先生和他的白鹅。
有一首写鹅的古诗，（幻灯，生读）你们看，这就是丰子恺先生养的白鹅。（出示白鹅插图），大家发现这个“鹅”字了吗？“我”骑在“鸟”身上，多么不爱护动物啊，所以这个字现在已经废除了。现在的写法是“鹅”，请伸出小手，和老师一起写。（板书课题）请大家齐读课题。（幻灯作者简介）
【导学提纲】：
2
1、自读课文，想一想这只白鹅给你留下了怎样的印象？（高傲）
2、作者从哪几个方面写了白鹅的高傲？划出有关的语句体会一下，说说你的感受。
3、品读第三段，找出描写鹅叫声的特点的的词。
4、品读第四段，理解句子：“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”。
5、鹅是怎么吃饭的？抓住“三眼一板”体会。
6、体会一下作者运用了什么方法表达了对鹅的什么感情？
【合作探究】 1、小组交流