文档介绍：4—6年级“优秀课例（古诗词）”
研讨活动记实及心得
安福寺小学 许晶晶
一、活动时间及地点：4月28日 英杰学校
二、活动过程：
（一）上午上课、说课
1、提供展示课的教师： 杨梅（实验小学） 李敏（英4—6年级“优秀课例（古诗词）”
研讨活动记实及心得
安福寺小学 许晶晶
一、活动时间及地点：4月28日 英杰学校
二、活动过程：
（一）上午上课、说课
1、提供展示课的教师： 杨梅（实验小学） 李敏（英杰学校）
许晶晶（安福寺小学） 董晓琳（公园路小学）
2、展示主题：古诗词导学方法的科学运用与学习效率的最大化。
3、上课内容及时限
杨梅、许晶晶老师采用同课异构的方式对相同教学内容进行独立预设、同台展示，上课时限为30分钟，她们执教的是三年级《经典诵读》课本上的《湖上》。李敏、董晓琳老师的展示内容是古诗《游洞庭》和《送春》上课时间为40分钟。
4、上课后要每位老师都结合主题进行了说课。每一位老师认真对待，比较细致地表达了自己的教学设想和教学过程，还作了简单的教后反思。
（二）下午议课：
1、参与议课的老师：宋青梅（实验小学） 陈丹丹（公园路小学） 孟媛媛（英杰学校） 苏艳（百里洲小学）
2、宋青梅老师针对同课异构的两节课并结合本次研讨的主题进行议评。
3、其他三位议课老师自主地选择观察维度、视角，针对某一节课或者多节课进行了议评。
三、活动后的体会
本次活动我既是观课者也是授课者，在整个活动过程中我还是作了一些思考的。这次的活动主题是“古诗词导学方法的科学运用与学习效率的最大化”，确定这样的活动主题是有所考虑的，因为即将在宜昌举行的教师素养大赛的授课部分也是古诗词教学。其实这次活动就是为即将在宜昌举行的教师素养大赛古诗词教学的教学这一块提前练兵。我和将要到宜昌参加比赛的杨梅老师同上一课《湖上》，这一课也是杨梅在宜昌比赛时所要上的课。我们同课异构、同台展示，是要给观课者提供多角度、最优化的导学过程。课前，我精心备课，认真揣摩本次大赛的真正意图。本次教授的诗词都是
《经典诵读》上的诗，教材上都有各首诗的赏析，老师在教学时究竞该怎么教呢？应该把重点放在什么上面？《经典诵读》上那么多首古诗要学生学会并积累下来，我们最该教给学生的是什么？经过这样一番思考后，我在设计这课时，主要引导学