文档介绍：Unit 6 when was it invented？教学反思
--———项力博
本单元以Inventions为话题来传授一般过去时和他时态的被动语态， 全部对话和短文都围绕着这Unit 6 when was it invented？教学反思
--———项力博
本单元以Inventions为话题来传授一般过去时和他时态的被动语态， 全部对话和短文都围绕着这一主题把各项大小任务贯穿起来，通过这些任务的完成,让学生学****过去时态的被动语态。
本单元的话题贴近学生的生活，学生很感兴趣，理解起来也比较容易。本单元包含了2篇阅读课文。老师要求学生学会快速阅读的方法，并在快速阅读中找到答案。阅读前老师指导学生根据阅读任务来确定阅读方式，从而培养了学生正确的阅读****惯。老师预先设计了一些针对课文主要情节的有关的问答题，让学生带着问题去阅读，有针对性的阅读,这样能有助于学生迅速抓住文章的重要信息，帮助他们快速理解文章的主要内容,进步阅读效率，为进一步理解作者的写作思想及情感态度打下根底。通过这些阅读策略的运用，能有效的指导学生进展阅读，进步阅读速度。