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六年级语文下册第一单元第一课
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六年级语文下册第一单元第一课
《学弈》教案
教学目标
    1．学会本课生字词，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
   2．有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
3．初步了解学****文言文的方法，培养学****文言文的兴趣。
教学重点：
疏通字词，理解文意。指导朗读和背诵。
教学难点：
体会课文所阐述的道理。
教学准备：课件
一课时
教学过程
  一 激趣导入
1、同学们喜欢下棋吗？喜欢下什么棋？
2、引导学生谈一谈围棋。
3、围棋起源于中国，古代人们把围棋叫做“弈”，那么学****下围棋就叫做“学弈”，（板书）这就是我们要学的文言文。（板书）用文言写出的文章叫做文言文，它是古代书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。《学弈》一文是孟子所作，你们了解孟子吗？
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      二．简介作者，认识孟子。
    学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”，他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。
   
三 初读设疑
    1．自读课文，读准字音，读通句子。
    2．读中谈感受（文言文难读、难懂）。
3．老师范读
（1）听节奏，标出停顿和读错、读不准的字音。
    （2）你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？（总结朗读方法：朗读时速度比较慢，句中停顿多）
    4．学生同桌互相练读。
5．指明朗读，注意正音。
四、精读课文解疑
1．书读百遍其义自现，如果方法恰到好处学起来会更省劲，让我们拿起课本一起读译文。
    2．小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。
 五、品读课文
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   课件出示：弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。
  1．鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。
   2．汇报交流
△“弈秋，通国之善弈者也。”
（1）