北师大版数学《比较分数的大小》教学设计.docx

文档介绍：北师大版数学〈〈比较分数的大小》教学设计
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使学生进一步会读、写几分北师大版数学〈〈比较分数的大小》教学设计
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使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大小。
通过小组合作学****培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。
在动手操作、观察比较中， 培养学生勇于探索和自主学****的精神， 使之获得运用知 识解决问题的成功体验。
新课导入
出示例 6 第一组图，指名用分数表示出涂色部分。
指名说一说这两个分数的各部分名称。
问题导入：你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同
的分数的大小。板书课题：比较分数的大小。
探究体验
比较例 6 第一组图 2/5 和 3/5
猜想：哪个分数大一些？
让学生同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和 3/5 , 再把它们放在一起进行 比较。
演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。
生回答，师板书。
出示例 6 第二组图
让学生在书上涂一涂，独立探究、完成6/6 和 5/6 的比较。
小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？
全班交流，生回答，师板书。
小组讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？
小结：师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。
实践应用
独立完成第 95 页的做一做第 2 题，然后同桌交流。
独立完成第 97 页的练****二十三第6 题，然后同桌交流。
作业：完成第98 页练****二十三第 8、 9、 10、 11 题。
当堂批改，根据问题单独辅导。
全课总结
通过今天的学****你学到了什么新的知识？
师总结。