文档介绍：《节余多少钱》教学设计
教学目的：
1、知识和技能
根据详细情境，探究加减混合计算的方法，能结合详细情境进展估算，并能正确计算。
2、过程和方法
经历和别人交流各自算法的过程，能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题《节余多少钱》教学设计
教学目的：
1、知识和技能
根据详细情境，探究加减混合计算的方法，能结合详细情境进展估算，并能正确计算。
2、过程和方法
经历和别人交流各自算法的过程，能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题,体会数学和生活的亲密联络.
3、情感态度价值
培养学生乐于助人的品质和节省节约的意识,认真倾听别人的意见，乐于和同伴合作意识。
教学重点:
结合详细情境,探究三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进展计算。
教学难点：能正确进展三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。
教学准备：相关课件
教学过程：
一：谈话交流，激趣导入
哪些同学的爸爸妈妈都是在城里打工，自己和爷爷奶奶生活的? 2020年，我国进城务工人员总数已经到达约二亿三千万人，城市建立和开展离不开他们的辛勤劳动。老师提议，为进城辛勤
劳动的务工人员鼓鼓掌，谢谢他们为我们美丽的国家所做的一切！
亮亮和刚刚咱班的这些同学一样，他的父母也外出打工了，由奶奶照顾。你们看他奶奶正在干什么？看到奶奶这么辛苦，你们有什么想法呢？我们今天就一起走进亮亮的生活。（提醒课题）
二：合作交流，探究新知
1、探究问题一
（1）课件出示主题图，探究问题。
(2）组织学生独立考虑，全班汇报交流,生生评价。
师：哪位同学愿意把你的思路及解题方法和大家分享一下?对他的汇报你怎么评价？
(3）学生练****本上列式
（4）先估算再解答
（5）组长检查并汇报个别不正确的解答方法。
（6）质疑：谁能帮他纠正错误?
（7)小结：认真读题，理解题意，选择适宜的算法。
2、探究问题二
（1)课件出示探究问题二。
(2)提出要求，组织学生小组合作学****师:提出合作要求
(3）组织小组进展汇报展示
（4）组织进展评价。
（5）小结:借助线段图可以理清数量关系，更准确地解决问题. 三、稳固练****拓展提升
1、练一练第3题
（1）独