文档介绍：---
----
口才与情商高级版课程户外拓展课
一、时间：2021年10月18号〔周六〕
二、地点：杏花公园
三、学员：2021版课程学员
四、准备事项及负责部门：
1、物品：条幅、小蜜蜂两个、扩音器一个、红绸带、报纸、纸篓过栏杆，也不允许跳跃跨过栏杆，任何时候只允许2人同时穿越过栏杆。
---
----
2．讨论问题例如： 团队是如何成功应对挑战的? ?你们在游戏过程中碰到了什么问题?如何分析问题的? 你们是如何分工的? 整个团队的运作是否有效?为什么? ?你们在游戏过程中遇到了什么困难?如何克制的? 哪些因素有助于成功完成游戏?
●平安： 队员会想尽一切方法逃跑的，应认真观察每个队员的举动，同时仔细倾听声响。确保没有人被扔过栏杆，没有人通过跳跃跨过栏杆，并且同时翻越栏杆的人不超过三个。
〔四〕、感恩意识培养：命运之牌
●活动目的
1．让学生学会接纳自己，懂得珍惜现在所拥有的东西，感知幸福。
2．让学生懂得“命运掌握在自己手中〞。
3、学会体谅父母，感知父母的爱。
●活动时间
大约需要30分钟。
●活动道具
写有不同内容的小纸牌假设干〔纸牌内容附后〕
●活动程序
1．主持人指导语：由于受到出生环境等各种因素的限制，每个人的命运是不同的。有的同学可能对自己的家庭环境不满意，有的同学可能对自己的长相不满意，也有的同学可能对目前的自己不满意
---
----
……
假定每个人能够获得第二次生命，每个人的命运可以重新选择。我手中有很多纸牌，每张牌就是命运的一种重新安排，它所包含的资料就是你新的生活资料，从现在起，你就是牌上的这个人。设想一下你处在这种情况下的命运，现在看看自己目前的处境、位置与假设的第二次人生选择的处境相比，有什么不同？
2．主持人把纸牌放在一个盒子里，让同学们随机抽取一张，不得更换。
3．全队同学交流全新的“自己〞，并询问是否满意牌上的“自己〞。生命只有一次，你该怎样面对已经拥有的生活？
附：纸牌的内容
〔1〕自己不幸患了癌症，家里没有钱治疗。
〔2〕因家中意外发生火灾，脸部被大火烧伤，留下了一个很难看的伤疤。
〔3〕家中父母离异，经济困难，读书条件很差。
〔4〕出生在本部一个贫困山区里，父母无力供养自己读书。
〔5〕自己的父母不幸患有重病，治疗花费了很多钱，家庭经济紧张。
〔6〕父母下岗，家庭经济困难，不能支付目前的学****费用。
〔7〕与周围的同学人际关系很紧张，很不受大家的欢送。
〔8〕自己患有小儿麻痹症，生活很不方便。
〔9〕自己小时候因中耳炎治疗不好而变聋。
〔10〕自己一家三口挤在一个10多平方米的老房子里，食宿条件比拟艰辛。
---
----
〔11〕自己的一只眼睛因意外事故而失明。
〔12〕自己的一条腿因在一次车祸中受伤严重被截肢。
〔13〕自己在一个条件很差的普通高中里读书。
〔14〕自己相貌普通，在班级里不引人注意，学****等各方面都一般。
〔15〕学****成绩优秀，但人缘很差，不受教师和同学欢送。
〔16〕自己的妈妈对自己太唠叨，对自己管得太多，让自己不舒服。
〔17〕以前家里很富有，现在却因意外事故而陷入经济拮据状态。
〔18〕出生在一个普通的工人家庭。
〔19〕自己目前的学****成绩很差，经常被一些同学看不起。
〔20〕自己患有口吃，常被同学模仿而引起大家的嘲笑。
〔21〕因自己太胖，大家经常以此开涮，并且给自己起不太好听的绰号。
〔22〕自己身上下于同龄人平均身高20厘米。
〔23〕自己学****成绩在班级最后，努力用功后效果仍然不明显。
〔24〕自己除了学****外，其他业余爱好根本没有。
〔25〕自己是个塌鼻子，影响了容貌。
〔26〕自己患有先天性心脏病，很容易疲劳。
〔27〕自己在高一完毕时取得全市物理竞赛一等奖。
〔28〕自己被评为十佳“校园明星〞。
〔29〕自己出生在一个贫困山区的农民家庭里。
〔30〕自己的家人去东南亚旅游时因海啸而不幸遇难。
〔31〕走路时因不小心而被车撞，头部严重受伤。
---
----
〔32〕自己的父母对自己要求很严，很专制，很不自由。
〔33〕家庭经济条件好，但父母对自己缺乏关爱，不喜欢自己。
〔34〕自己经常受到别人的欺负，心理很忧郁。
●考前须知
1．假设有同学对自己抽取的纸牌不满意要求更换，主持人可准备更差的纸牌，让图片显示比原牌更糟糕的生活，询问是否愿意更换。在游戏过程中，有的同学可能不太严肃认真，主持人要及时给予提醒。
2．对于纸牌的内容，这里只给出了一些参考。主持人在使用时可根据学生的实际情况自己设计一些内容。之所以设计的内容大都是不尽人如意的，主要是想让学生意识到，虽然我们每个人都无法选择我们的出身、我们的家庭，或许我们对目