文档介绍：《草船借箭》说课稿
一、说教材。
《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚打败刘备又派《草船借箭》说课稿
一、说教材。
《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚打败刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权结合起来抵抗曹操。“草船借箭”的故事就是在孙、刘结合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭,，用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。
按照事情开展的顺序，课文先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果——箭如期如数交给周瑜,周瑜自叹不如。
二、说教学目的.
为了完本钱课的教学任务，我制定了如下的教学目的：
1、学****本课生字词.
2、学****课文,分清事情的前因后果，使学生从诸葛亮利用草船向曹操借得十万支箭的事情中，体会诸葛亮的“神机妙算”。
3、引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题,合作解决。
4、有感情的朗读课文，复述课文。
三、说教学重难点。
1、学****课文，分清事情的前因后果，使学生从诸葛亮利用草船向曹操借得十万箭的事情中，体会诸葛亮的
“神机妙算”。
2、引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题，合作解决。
四、说教学方法。
本课的教学，我以“自主、合作、探究教学形式"进展设计。在教学过程中,让学生通过自主学****理清文章脉络。在学生自主完成学****后，进展合作学****通过合作学****让学生深化理解课文内容。最后通过探究学****使学生在老师的引导下明白:课文为什么用“草船借箭”为题，而不是用“草船骗箭”为题和弄明白诸葛亮在借箭时，为什么要带上鲁肃?诸葛亮为什么能借箭成功?你从这个故事中受到什么启发？
五、说学法。
在教学中,老师通过鼓励和引导，让学生可以运用“自主、合作、探究教学形式”进展学****使学生在这样的形式下,轻松愉快地学****课文。老师只是学生学****的组织者，让学生有充分的学****自主性。通过自己的自主学****和和同学的合作学****完成对课文的理解,然后在老师的引导下，深化地理解自己在自主学****及和同学的合作学****中没有弄懂的问题。这样让学生在学****过程中，掌握学****的方法,为他们的今后学****打好根底。
六、说教学过程。
1、导入。
通过学生的读题，让学生找出课题中的关键词。然后老师通过关键词，谈话导入对新课的学****br/>2、自主学****理清文脉.
本环节教学，通过老师出示自学提纲，让学生选择自己喜欢的方式,、，把自己在读课文的读懂的内容写在书上的空白处，把自己不懂的问题做好记录,为下一环节的教学做好铺垫。在学****自学完成后，进展班级交流汇报，把自己读懂的内容在班级中进展交流。
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