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于生活的理解。 
五、小结 
任何美术创作都源于我们的生活，即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们生活有什么联系，但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发二次创作出来的。 
美术创作是一个充满艰辛和智慧的创造性劳动，它丰富了人类的精神和生活内涵。  
 【课后反思】
第2课、 营造艺术的情趣和意境 
知识与能力：通过学****体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品表现情趣和意境的艺术方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。 
过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。 
情感态度价值观：通过体验分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好快乐的向往。 
教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家个人感情方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其它作品，从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。 
教学难点：引导学生感悟作品的美和价值。中国画尤其追求意境的表现，这也是中国传统美学思想的重要组成部分，通过欣赏学****引导学生感受作品的情趣和意境，体会画家的思想、感情和文化修养。 
教具准备：课件、范画 课时安排：1课时
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 一、组织教学 课前准备 
     安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学****内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。  
二、讲授新课 
：展示作品，引导观察思考。 
（1）出示作品《青蛙》，齐白石，水墨画。展示作品细节。  教师提问：你看到了什么？ 
     画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。 
 （2）散步（油画 法籍俄裔）夏加尔。夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。 
    教师提问：“他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自己的情绪？” 
：教学内容拓展与延伸 展示齐白石作品，介绍画家及创作背景。
  作品《齐白石日相呼》中的两只小鸡在干什么？如两个今日吵架明日和好的孩子。     齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。     
提出问题：关于齐白石，你还想了解什么？
  
展示夏加尔的作品《散步》，提出问题。 
     他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自己的情绪？     引导学生从作品中感受作品的情趣。夏加尔的作品依靠内在诗意力量而非绘画逻辑规则，把来自个人经验的意象与形式上的象征和美学因素结合到一起。他的作品色彩鲜艳，别具一格，追求天真纯朴的艺术效果。 
三、教学总结 
追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。情趣和意境的表现体现了画家的思想、感情、理想，文化修养等。 
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生活中，美无处不在，但是，你必须有一双审美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也处处可见，积极乐观、热爱生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通过巧妙的方式表现出来。 
【课后反思】
第二单元、第1课、色彩的魅力 
教学目标 知识与能力：理解色彩知识的基本术语，培养学生认识、运用色彩表达的能力。 
过程与方法：通过自主学****和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。 
情感态度价值观：通过对色彩的学****形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲，促进审美修养的提高。 
教学重点： 理解色彩知识的基本术语及基本知识。 
教学难点： 如何正确的使用色彩表现作品。 
教具