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授课年级
二年级
主备人
杨柳青
怎么对大象说的呢？请你找出相关的句子，对子之间读一读。
预设：
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小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”（不以为然）
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来,大象又遇到了小羊。小羊也 说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”
指导朗读。读出大象不以为然的语气，读出小白兔肯定的语气，读出小羊疑惑的语气。
角色朗读。
后来的小动物又怎么说的呢？小练笔：想象说话
小鹿看到大象说：“____________________________________”
小马看到大象说：“____________________________________”
小老鼠看到大象说：“____________________________________”
______ 看到大象说：“____________________________________”
（1）学生汇报。一边读一边演。
（2）师生点评。
：听了小动物们的话，大象也觉得自己的耳朵应该要竖起来。于是——
生：每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。
师：可是，耳朵撑起来后，不愉快的事情发生了------
生：可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。
师：最后------
生：大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
（1）大象的耳朵竖起来还是耷拉着的好？为什么？
（2）如果你是大象，你想对这些小动物们说些什么？
：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”说说你是怎么理解这句话的？
：学了课文，你懂得了什么？指名汇报。
四．主题升华，拓展延伸：10
。
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、听说过或者经历过“人家是人家，我是我”这样的故事？与大家分享。
知识储备：
邯(hán)郸(dān)学步
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕，就走了很远的路去