文档介绍：创新作文的有效教学
（人教版）
来宾市兴宾区政和小学: 蒙爱福
新一轮根底教育改革如滚滚长江之水,迅速地冲击着整个教育界，它强烈地影响着每一位教育工作者。迫使每一位老师不得不审视反思自己的教育观念，考虑自己的教育行为是否适创新作文的有效教学
（人教版）
来宾市兴宾区政和小学: 蒙爱福
新一轮根底教育改革如滚滚长江之水,迅速地冲击着整个教育界，它强烈地影响着每一位教育工作者。迫使每一位老师不得不审视反思自己的教育观念，考虑自己的教育行为是否适应社会对教育的要求。根底教育课程改革使新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、。大胆探究作文教学改革新思维、新方法。《语文新课程标准》提出:写作教学应引导学生关注生活、,老师应当让****作教学的课堂面向生活，尽可能扩展学生的生活空间，“润物细无声"中悟出作文的真谛——生活真的很精彩.（精品文档请下载）
作为语文老师的我深感作文教学的艰巨和困难。但在新课标的指引，作文教学的经历也和日俱增 。下面就我十几年的教学经历谈谈作文教学中的综合理论活动是如何表达新课程改革的精神。（精品文档请下载）
观察生活 感悟生活 让学生乐于写作
让学生留心观察周围的事物，;，我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写些什么，对作文失去信心，不乐于写作文。因此作文教学
中,要联络儿童的生活实际,将作文回归到有趣的活动中，或让学生走进生活，.“生活是最好的课堂"，我们必须牢牢抓住“认识生活、丰富生活、表现生活"这一切入手，进展教学。生活五彩缤纷,多姿多彩，是我们写作时取之不尽的源泉。可是儿童却由于生活有限，常为找不到材料发愁。我们要引导孩子学****生活，长一双“亮眼睛”，学会观察。认真考虑。同时学会品味生活，感受生活。这样，学生****作就有话可说，有物可写。（精品文档请下载）
捕捉生活 激发学生的****作—-情感
作文教学呼唤生命的回归。让我们为学生在作文时多开几扇窗口，让清新的空气吹进来,让靓丽的色彩透进来。老师要擅长捕捉时机，抓住生活中一闪而逝的精彩，激发学生的****作灵感，让学生笔下生花。例如：一只蜜蜂“嗡嗡”地飞来了，正在上课的老师引来学生们一阵惊呼,几分钟后，蜜蜂又“嗡嗡"。学生还不知什么叫****作。这是一个很好的时机。于是我马上调整了课程内容，请几位同学说说刚刚看到了什么？听到了什么？心里又是怎么想的？把这些写下来就是一篇很好的****作了。学生们快乐地动起笔来。一会儿,一篇篇佳作就诞生了。老师要做摄影师。擅长捕捉生活瞬间的精彩。让学生真实地记录下来。在不知不觉中品味到****作成功的喜悦。（精品文档请下载）
三 开放课堂 师生同活动、共学****br/>老师在教学过程中应和学生积极互动共同开展，要处理好传授知识和培养才能的关系,、调查、探究，在理论中学****老师
是学****活动的组织者和引导者。必须从昨天课堂中的主导者走向今天的课堂首席.