文档介绍：《世说新语》两那么
教学目的:
1。知识和才能：阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解根本内容.
:自主、合作、探究的学习方式.
、态度和价值观：理解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧 《世说新语》两那么
教学目的:
1。知识和才能：阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解根本内容.
:自主、合作、探究的学习方式.
、态度和价值观：理解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、老实、守信,尊重别人的美德。
教学重点：
诵读课文，积累文言词语。
课前准备
学生：准备古代聪颖机智少年的故事,上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
老师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式:诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学.
教学内容 ：
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘和友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较粗浅，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些.
教学时数：一课时
教学设计 :
课前两分钟训练（讲故事)
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。
一、导人
同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友.
学生简介作者及作品，老师补充.
［参考资料］
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘和友期》选自“方正”一门。
二、诵读课文
老师教读
（由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，老师要一句一句教读。老师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)
学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
学生分角色朗读，老师要加以指导，如句读、“读”的环节，力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的根底上，要求复述,为疏通课文打好根底。学生四人小组复述，也可以全班交流复述.
三、疏通文意
老师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,如重点词语:
“俄而”、“欣然”、“拟”、“未假设”、“乃至”、“期行”,全班一起讨论解决。必要时；老师精讲点拨。(老师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意.)
四、自主合作探究
老师导学
① 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑,老师巡回指导。
② 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位,推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，老师加以点拨。（可不必考虑学生提出问题的顺序，老师灵敏把握，如重点问题尚未提出，可由