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《安塞腰鼓》教案.doc

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文档介绍

文档介绍:《安塞腰鼓》教案
教学目的:
,品味文章语言,感受文中恢弘气势。

、热爱生活.
教学重点:有感情的朗读课文,品味文章语言,《安塞腰鼓》教案
教学目的:
,品味文章语言,感受文中恢弘气势。

、热爱生活.
教学重点:有感情的朗读课文,品味文章语言,感受文中恢弘气势.
教学难点:感悟中华文化和文明进而热爱生命、热爱生活.
教学方法:诵读教学法 想象法 合作探究法
教学用具:录放机、示范朗读带、导学案
教学时间:1课时
教学过程:

一、导入新课
首先出示图片,这是什么鼓?同学们认识吗?(生:腰鼓)咱们班有打过腰鼓的吗?有什么感觉?咱们打过的腰鼓和陕西黄土高原的安塞腰鼓相比,只能算是小打小闹,“安塞腰鼓”是黄土高原的绝活儿,有天下“第一鼓”的美誉,如今陕西省安塞县被称为腰鼓之乡,今天我们就来领会其恢弘的气势。(板书课题)(精品文档请下载)
二、作者简介(学生根据预习完成)
三、学生齐读学习目的
四、播放课文录音,初步感知安塞腰鼓的气势。
自学指导(一)
1. 积累字词:旋风( ) 瞳仁( ) 飞溅( )
闭塞( ) 束缚( ) 烧灼( ) 磅礴( )
2. 理清文章构造,全文围绕安塞腰鼓写了几个阶段,重点讲了哪个阶段?分别用一个词概括各个阶段的特点。
3. 找出文中感悟最炽烈、音调最高亢、反复出现的句子。
自学指导(二)
1。 美点追踪:安塞腰鼓好在哪里?请同学们跳读课文,找出自己最喜欢的句子,并试着说说自己喜欢的原因。
2。 把握主旨,文中提出多水的江南和安塞腰鼓有什么关系?作者在文中歌颂什么?
五、学生质疑
同学们有没有不太好懂的句子?假设有,先在4人小组内提出,合作探究,小组内解决不了的难题,提交全班讨论.(精品文档请下载)
六、拓展训练
本文运用排比、反复等修辞,还有铿锵的短句,使语言气势充分,节奏鲜

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