文档介绍：《安塞腰鼓》教案
教学目的：
,品味文章语言，感受文中恢弘气势。
。
、热爱生活.
教学重点:有感情的朗读课文，品味文章语言,《安塞腰鼓》教案
教学目的：
,品味文章语言，感受文中恢弘气势。
。
、热爱生活.
教学重点:有感情的朗读课文，品味文章语言,感受文中恢弘气势.
教学难点：感悟中华文化和文明进而热爱生命、热爱生活.
教学方法：诵读教学法 想象法 合作探究法
教学用具：录放机、示范朗读带、导学案
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
首先出示图片，这是什么鼓？同学们认识吗？（生：腰鼓）咱们班有打过腰鼓的吗？有什么感觉?咱们打过的腰鼓和陕西黄土高原的安塞腰鼓相比,只能算是小打小闹,“安塞腰鼓”是黄土高原的绝活儿，有天下“第一鼓”的美誉，如今陕西省安塞县被称为腰鼓之乡，今天我们就来领会其恢弘的气势。（板书课题）（精品文档请下载）
二、作者简介(学生根据预习完成)
三、学生齐读学习目的
四、播放课文录音，初步感知安塞腰鼓的气势。
自学指导(一）
1. 积累字词：旋风（ ） 瞳仁（ ) 飞溅（ ）
闭塞（ ) 束缚（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ）
2. 理清文章构造，全文围绕安塞腰鼓写了几个阶段,重点讲了哪个阶段?分别用一个词概括各个阶段的特点。
3. 找出文中感悟最炽烈、音调最高亢、反复出现的句子。
自学指导（二）
1。 美点追踪：安塞腰鼓好在哪里？请同学们跳读课文，找出自己最喜欢的句子，并试着说说自己喜欢的原因。
2。 把握主旨,文中提出多水的江南和安塞腰鼓有什么关系?作者在文中歌颂什么?
五、学生质疑
同学们有没有不太好懂的句子？假设有，先在4人小组内提出，合作探究，小组内解决不了的难题，提交全班讨论.（精品文档请下载）
六、拓展训练
本文运用排比、反复等修辞，还有铿锵的短句,使语言气势充分,节奏鲜