文档介绍：乌鸦喝水
教学目的：
1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重难点：
1。读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字;
2。准确掌握“找乌鸦喝水
教学目的：
1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重难点：
1。读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字;
2。准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到处、升高”的意思。
、流利地朗读课文。
课前准备:玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子、生字卡片.
教学过程：
一、形象揭题,学****生字
1．学生简介乌鸦.
2．师：乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，（板书：喝水）,注意看老师写“喝"字，想一想:“喝"为什么是口字旁?（精品文档请下载）
二、初读课文，整体感知
1．，专心看书,认真听读。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。（精品文档请下载）
三、以读为主，学****课文
1．学****第一段。
（1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?
（2）“渴”是个生字，，“渴”为什么是“氵"?
（3）指导着急地朗读这段。
2．学****第二段。
（1)这时,乌鸦看见一个瓶子,！谁来快乐地读一读这句？
（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西,会这样做:（老师手搭凉蓬做出远望动作）,所以这个生字可以用什么好方法记呢？
（3)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢?读第二句
(4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊,谁再来读这句？
3．学****第三段、第四段。
老师引读：乌鸦想出的方法是——学生接读第四段（精品文档请下载）
？谁来演给大家看看？学****放”，启发学生自己分析字形.
（5）引导学生观察:师演示：投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学****升