五年级上册教学反思.docx

文档介绍：五年级上册音乐
《三峡的孩子爱三峡》教学反思
《三峡的孩子爱三峡》是一首为孩子们喜闻乐见的歌曲，在本课的教学中，有效的激发调动学生在歌曲中的创造活动，老师在引导学生在后半段参加号子声前设问：“孩子们唱到：看惯了涛声一阵阵，听惯了号子一声么不利用他们的耳朵来共同区分正确和错误呢？我就针对这两句进展准确地、反复地范唱，学生通过听辨和比照说出并唱出它们的不同之处（以加深学生对正确和错误的印象)，最后在完好地跟唱全曲即可大功告成。想想假设在刚开场上课时我就把此句纳入重难点来进展，就不会出现前面提到的错误问题,一旦出错再纠错这样的难度就太大而且也浪费时间，因为有些学生很难摆脱流畅性和稳定感的束缚.
总之,在音乐课上如不出现类似的问题,也许就不会去设想解决问题的方法。这回我知道在有类似的情况就必须在课前预设问题和准备好做到有备无患，而“课前预设”又需要前一次的“课后反思”作参考。由此可见，“课后反思”是教学中不可缺少的重要环节。正因为体会到了“课后反思”的甜头，所以在今后的教学理论中，我会勤于反思,精于反思，让课后反思成为我课堂教学的一个后备军.
 
五年级上册音乐《留给我》教学反思
歌曲《留给我》，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的开展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美妙向往.
教学目的是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学****中,设计领唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起! 这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，学生一听磁带里的录音就已经非常喜欢了，再加上我的范唱，更激发了他们学****这首歌的兴趣。
带着不同的问题听过几遍歌曲后,有些同学根本上能哼唱出歌曲的旋律了，这时候我让学生们带着感情来朗读歌词，这样就使他们能很快的带词来歌唱。再次听我范唱的时候,我让学生们说说他们各自喜欢这首歌曲的哪一句旋律或者是歌词并请他们来唱一唱。唱的好的还请他们来领着大家来唱唱，我感觉这节课这个环节非常的成功,学生们用自己喜欢的个别的乐句来当小老师,带动了其他同学更好的学****这句，这样,你一句我一句的，这首歌就能完好的拼凑在一起了. 整个歌曲有两个比较难的地方，一个是“留下太阳……给沙漠给沙漠"，沙漠的漠字唱了6拍，在这里他们很容易把拍子唱少，在开场唱这一句的时候我帮他们数着拍子，几遍以后，我让他们拍着手,或者是腿，把拖长的拍子拍出来，这样，“留下小鸟，留下鲜花
”，在唱这句的时候，节奏总是把握不准,所有我有针对性的把这句的节奏写在黑板上单独来练一练，再按节奏读歌词，，一步一步增加难度,渐渐解决. 一节课下来，学生们都能准确纯熟的演唱这首歌曲。根本上能做到以情带声，并且通过学****这首歌曲，能总结出环境保护迫在眉睫，使我们的家园变得越来越美丽。
五年级上册音乐
《大家一起来》教学反思
本课是人教版音乐教材五年级上册欣赏活动课《大家一起来》,这是一首欢快流行的歌曲，在活动中，有利于培养训练学生的节奏感、，本课的教学目的我是这样来设置的:
1、通