卜算子咏梅.doc

文档介绍：《卜算子 咏梅》
咸阳市三原县陂西中学 邓新腾
一、教材根据：
本节课是苏教版七年级下册第六单元“诗词拔萃”第二十三课毛泽东词二首
卜算子 咏梅.
二、设计思路:
这首词和陆游的《卜算子 咏梅》为同题作品，毛主席在创作本须逊雪三分白,雪却输梅一段香
请学生总结梅花这一千古以来人们反复赞颂的形象的特点:
高洁 不畏严寒
设计意图
激发兴趣和学****欲望,　为下面学****方法作好铺垫
诗词教学要强调朗读，在朗读中让学生体会和感受诗词的艺术特色和思想内容
“读陆游咏梅词，反其意而用之"。
三、 诗文赏析
（一）、聆听感受
1、播放录音，聆听感受.
2、读准字音
（二）整体把握
1、齐读全诗
请同学们反复地读读课文,想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，在体会文章思想感情的根底上，带着饱满的感情来读课文。每个人在小组内读，小组推荐人读给全班听，最后大家齐读。
2交流讨论,总结归纳
老师介绍,学生听记
听准字的读音，并标出易读错字的读音。
同桌交流,谈感受。
学生分组讨论交流，适当做批注。
老师主要是引导学生理解词句含义，并找出关键词即可
结合详细词句，充分交流见解。老师适时点拨,使学生理解词中的深层含义.
毛主席 《卜算子 咏梅》
“风雨送春归，飞雪迎春到。”
关键词：送春归，迎春到。
有送走春天的伤感，和迎接春天的喜悦。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。"
关键词：百丈冰,花枝俏。
比照,突出表现梅花的凌寒开放,坚贞不屈.
“俏也不争春，只把春来报.”
关键词:不争春.
突出表现梅花的谦逊。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
关键词：丛中笑。
这一句是难点，作者除了表达了梅花在“山花烂漫时”，结成梅子，隐藏于花丛中的谦逊之外,还表达了一种乐观向上的态度。
3、主旨归纳
这首词上阕写梅花凌寒开放，下阕写梅花的品格，表达了共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
重点赏析：
待到山花烂漫时,她在丛中笑
老师提示,从上下句描写的不同角度进展分析，结合写作背景，探究主旨.
同桌交流完成.
学生齐读，。
学生尝试根据自己理讲解出重点词语.
留一二分钟学生动笔自主完成。交流学****成果。
陆游以梅花自喻，表现了对梅花的一种赞美，更通过梅花表达了自己的高尚品格。
启发学生概括上下阕的大意及联络，领悟词中表达的思想感情。
深化比较两首咏梅词的一样和不同之处
 
 
 
 
（三）比照阅读
陆游《卜算子 咏梅》
老师提出问题，学生讨论：
(1）学生根据以前学过的知识,介绍陆游和作品。
（2）你认为词篇中哪些是关键的词语？
寂寞、愁、风和雨、妒、辗作尘、香如故。
(3）请用一段优美的文字，描写出这首词所表现的画面。