文档介绍：
概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出推断。
，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。
，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。
【三】、情感看法与价值观
，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。
，关切我国的基本地理国情，增加酷爱家乡、酷爱祖国的情感。
，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。
二、教学内容：
：七年级下册主要学习区域地理，主要包括“相识大洲”、“了解地区”、“走近国家”等内容。
：八年级下册：中国的地域差异、相识区域的位置与分布、联系与差异、环境与发展
：八年级下册复习、专题复习、综合复习、模拟考试
三、实施措施：
，创建有效的课堂教学环境，突出地理素养的培育。仔细学习课程教学目标，熟识课程标准，扎实备课，将各项基本要求分解落实到详细的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，细心策划每一次活动，定主题、定人选，充分调动组内每位老师的主动性。围绕新课改创建有效的、生命化的课堂教学这一主题，主动利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学氛围。培育学生的地理素养，重在探究实力的培育。仔细剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进老师转变教学方法。同时在备课过程中要重视教化反思，要擅长积累教学过程中的典型阅历。
2. 抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习”，提高课堂效率。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。
3. 坚持集体备课，听评课制度，探讨教学方法，选择最佳教学模式，互相学习，取长补短。坚持每周二上午集体备课的制度。主要围绕下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件打算和导学案的打算状况，其他老师在学案的基础上提出自己的修改看法，看法统一后各人再结合自己的特点进行教学创新。学案设计要严格规范，保证质量，力争能够在较长时间内运用，保证经济实惠，又符合学生实际。
，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为探讨中心，大力推动新课改，老师一方面要做好刚好反思，反思教学的胜利和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等。另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺当实施。做到“以研促教”，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。
，，我们将紧紧抓住这个中心。主动应对新课改的要求，主动探究探讨“先学后教，当堂训练”的洋思中