文档介绍：教学叙事
兰州市第二届中小学老师示范作文暨教育叙事评选获一等奖 (《护花小卫士》附作品）
教学类
1。2020。年9月兰州市小学品德和生活、品德和社会优质课评选获得三等奖.（小学 将来出版社《品德和社会》四年级上册 《购物渴望有朋友……（精品文档请下载）
理解到这一点，我有意识的让小华展示自己的长处拉近他和同学间隔 .一次展示才艺的班会课特意请他表演吹笛子，可他拿着笛子半趴在课桌上摇着头一直嘿嘿笑。真有些无可奈何呀！（精品文档请下载）
平日我有这样的奖励机制：每课生字书写又好又快的前20名学生发一朵小红花，当他们兴高采烈的在展板上贴自己的奖励,太开心了！当然展板上小华的红花寥寥无几。一次，写生字小华快速的写完排在队首，我一看：书写潦草，擦痕倒不明显。本该让他去改正，稍一犹豫，看看他带些期待的眼睛--
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“小华得到第一朵小红花！”我宣布。
“哇！”台下的学生面面相觑满是惊讶疑心之意。
过了几天，学生带来些盆花装饰教室，班里的需要一位细心的孩子负责浇水和管理这些盆花，我发出建议：“这么美丽的花,需要一位细心的护花小卫士来照顾，谁愿意呀？”台下的小手如雨后春笋小嘴巴叫着：“张老师,我！我！我！”面对热情高涨的学生真不知选谁好,生怕降低他们的爱班热情。突然，我看到小华半站在椅子旁半举着手，眼睛盯着我，略略犹豫：“那就小华吧！大家同意吗？”孩子们“唰”扭过头看着他，口中附和着我“好吧。”又转向我投来疑惑不解的目光,其实我也在期待……（精品文档请下载）
当了护花小卫士，刚开场小华倒也勤勉,每天下午举着喷壶象征性的浇浇水,花儿是喝了水，可喷壶漏出的水淅淅沥沥地洒在旁边的课桌上，值日生不愿意了“小华，你看刚擦干净的桌子！”他嘿嘿一笑，拎着壶跑了……我只好打打圆场。坚持了两周，小华有些偷懒，可当我组织放学时看看他，他立即明白该做什么，，我有意在班里夸花儿开得更美了，有些孩子就冲小华笑笑，那么得天真得意，小华那么有些不好意思的抱着头趴在课桌上，我内心似乎有一股细细暖流轻轻流过，相信，他，也是.（精品文档请下载）
渐渐的，下课小华也来围着我，虽然站在最外围。
渐渐的，小华的书写工整些了。
渐渐的，小华的靠背椅发出“嗵”次数少了。
渐渐的，小华的投诉率降低了。
虽然，下课他还会追逐其他同学,，小华的书掉了,经常被他追逐的一个男孩大声说：“小华，你的书掉了！（精品文档请下载）
一年级第二学期，小华有了同桌，参和每周大循环调换座位，虽然他上课小动作不少也爱自言自语，可周围的同学没提出异议，因为他总能意识到自己不妥之处，立即停顿。（精品文档请下载）
还是一次班会,夸夸身边的同学。有一位女生出乎意料：“大家都夸了身边的同学，我来夸夸小华吧,别看他平常糊里糊涂的，可他的数学学的可好了，他出的数学题我都答不出来了呢！”学生冲着他笑，小华那么有些不好意思的捂着脸趴在课桌上。趁热打铁，我及时补充几句，部分学生甚至鼓起掌来！放学，我留下小华妈妈告诉她这一“喜讯"，进一步和她谈谈处理孩子和同学矛盾问题。一番推心置腹的朋友似地交谈，小华妈妈沉默了……（精品文档请下载）
接下来的日子,小华似乎一直在暗暗使劲，一个阳光明媚的早晨,公交车，小华一上车看到我，踯躅，接着喃喃自语:“张老师，早上好!”我由衷的对小华妈妈说：“越来越好了” ，小华妈妈欣慰的点着头。（精品文档请下载）
今天他是班级的护花小卫士，浇灌花朵，改正自己的行为，有了进步；做为班主任,我是他的护花小卫士，引导他，带动他，给他一个自信、朋友的平台，和其他孩子有原那么地宽容他，相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。（精品文档请下载）
2021年甘肃省小语协会举办的阅读教学比赛获得三等奖
义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
《凡 卡》（第一课时) 教 学 设 计
兰州市城关区静宁路小学 张 燕
教学目的：
1能正确读认“生锈 、蘸笔、打搅、摩平、 一铺暖炕 、狠毒、楦头 、撇嘴、揉眼、抽噎”等词语
2掌握两个多音字（摩、铺）的读音及用法.
3通过阅读理解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
4体会凡卡悲惨命运，续写课文。
5练习快速默读课文,及时捕捉文中信息。
教学重点：
通过多种形式的朗读、品词析句，理解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情.
教学难点:体会课文结尾中“梦”的含义
教学准备：（老师）多媒体课件(学生)预习课文
教学过程
一