太阳评课意见.doc

文档介绍：《太阳》评课意见
听张老师上《太阳》一课，真使人有清风扑面，“新”主要表如今如下三个方面：
一、张老师恰到好处地把握了学生主体性和老师主导性的有机结合,老师充分尊重以学生为本,调动学生积极性，同时又发挥老师的指导
《太阳》评课意见
听张老师上《太阳》一课，真使人有清风扑面，“新”主要表如今如下三个方面：
一、张老师恰到好处地把握了学生主体性和老师主导性的有机结合,老师充分尊重以学生为本,调动学生积极性，同时又发挥老师的指导、引领作用，教学主线明确,内容集中，重点突出，整体性强。（精品文档请下载）
教学中张老师以讲故事的形式引入新课，激发了学生的学****兴趣，接下来让学生通过默读课文,整体感知课文后,老师提出了两个贯穿全文内容的综合性问题，即：课文的哪几段介绍了太阳的特点,哪几段写太阳和人类关系亲密,从反响的效果看，学生已掌握了太阳有远、大、热三个特点及太阳和人类的关系。（精品文档请下载）
在学****太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主学****并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学****的才能。（精品文档请下载）
二、张老师注重了学生语文根底知识的训练,比较扎实地落实了字、词的教学,还开展了听说读写才能，语言理论到位，语言理论性(包括口语、书面语）是语文课的专责、本位,叶圣陶说“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以历练之”。科学性说明文的教学很容易滑入歧道:只重知识点,“种了别人的田”没必要。在这点上，王老师却抓住了说明文的特点,从字词的教学到概括太阳的特点、说明方法，和最后一个运用列数字方法，把句子写详细，培养孩子的