文档介绍：老师教学反思
临河区四小 一年级 数学老师：可艳
今年到小学这个既熟悉又陌生的环境，开场有点不太适应,这里的同事和学生跟以前的不太一样,我深深的感到了我肩膀上的责任和自己应老师教学反思
临河区四小 一年级 数学老师：可艳
今年到小学这个既熟悉又陌生的环境，开场有点不太适应,这里的同事和学生跟以前的不太一样,我深深的感到了我肩膀上的责任和自己应尽的义务。下面我就总结一下开学一个月来的感受。（精品文档请下载）
一、第一堂课的无奈
俗话说，一面知底，确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学生而言，亲切和蔼得意的老师让他们更容易承受，而这并不该表如今首次见面上，如今的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了"!当我走进教室，六十多双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的小动作,我并没在意，开场上课了，刚开场老师里很安静，我觉得他们应该是因不熟悉而有点害怕吧，随着我讲课的进展，孩子的注意力开场分散了，小部分孩子跟着我的思路走，其余的孩子都在做自己的事情,我不停的强调纪律,很快一节课完毕了，哎,一声叹息,感觉很累，很失败。因为根据自己读书时的经历，我深化知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！(反思：首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩,情愿让学生认为你很凶,也要竭力维护第一堂课的老师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。)
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二、对个别学生的处理
一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句,总感觉自己没有经历，不知道如何处理恰当，如今的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了,还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没方法了，感觉他们根本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正,但效果却是因人而异，这让我深化体会到一个词语:因材施教。（反思：制定严格的课堂规章,可由老师和学生共同完成,共同执行。可通过召开班会，对学生进展事件和情感教育，以增强学生和老师、学生和学生之间的融洽关系。）（精品文档请下载）
三、学生的动手操作太少，不利于思维的拓展
小学教学，尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子，详细的形象思维占据主体,因此就要求老师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑,扩展他们的思维，用详细的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发和培养,为今后学习打下坚实根底。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识