文档介绍：教学活动方案
活动名称:打
教学目的:1,在模拟打 情境中感受朋友之间的亲情。
2, 尝试用点、线等有控制地将一个点和另一个点连接起来。
活动准备：环境创设：每人一张印有米菲兔的铅画纸，小动物粘纸假设干，
活动名称:打
教学目的:1,在模拟打 情境中感受朋友之间的亲情。
2, 尝试用点、线等有控制地将一个点和另一个点连接起来。
活动准备：环境创设：每人一张印有米菲兔的铅画纸，小动物粘纸假设干，、纸盒等。音乐：打 （精品文档请下载）
一、 情景导入
出示操作材料(玩具 机一台）:小兔家的 装好了，小兔心里快乐极了，它非常想念它的朋友们，好想打个 问候他们。请你猜猜小兔有哪些好朋友?（精品文档请下载）
二、 操作讨论
1， 出示小动物图片ppt，理解小兔有哪些朋友。师：“看看，小兔的好朋友是谁？”
“哦，小狗,你好，小狗".（引出小狗家的 打不通，引出为朋友们装 ）
选择一个朋友先安装 .（以小狗为例）
2， 先给小狗家装 （粘贴小狗粘纸），用圈或点表示 机已安装好.
3， 模拟打 :为什么没有声音？哎呀，李老师 线没有接好，怪不得没有声音，我请一位宝宝来帮助。（原来没有接通 线或 线没有接好……）幼儿尝试添画 线或将点和点之间连接到位。（精品文档请下载）
4， 再次模拟打 ， 接通。
三、 帮森林里的小动物家装
师：“有了 真好，当我们想念好朋友的，问候好朋友的时候就可以打 啦，瞧，小兔的好朋友觉得有了 真方便,他们都想请宝宝们给他们装上 呢，那我们一起来帮小兔的好朋友装 好吗？交代操作方法。（精品文档请下载）
1， 选择喜欢的动物粘纸贴在纸上的任意部位，安装 。（用点、线或其他符号表示）
2， 接通 ：引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物的家连接起来.
3， 检查电是否接通。
四、 分享交流
1， 欣赏幼儿作品，共同发现 不通的原因，及时排除故障。
2， 模拟打 ：谁安装的 已能通话。（ 线是否连接到位）
3， 在音乐《打 》中完毕活动。师：“如今小动物 都装好了，让我们去问候问候它们。
设计思路：
小班年龄段的幼儿是语言开展的一个关键时期，本