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xx 县第一中学 “留守学生”帮扶措施为进一步加强我校“留守学生”教育管理和帮扶工作，结合我校留守学生的实际情况，特制定我校留守学生帮扶措施。
一、我校留守学生的特点
我校留守学生比例大 , 达到 60％,部分留守: .
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xx 县第一中学 “留守学生”帮扶措施为进一步加强我校“留守学生”教育管理和帮扶工作，结合我校留守学生的实际情况，特制定我校留守学生帮扶措施。
一、我校留守学生的特点
我校留守学生比例大 , 达到 60％,部分留守儿童中出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、偏执、抑郁等不良现象；也有的出现了情绪不稳定、自私自利、容易冲动等不良个性特征和心理特征；自控力差、目标不明确、学********惯不良、厌学情绪日益加深，学****成绩普遍偏差等特征。
二、留守学生帮扶措施
1、进一步深入调查研究，确定帮扶工作目标通过对我校留守学生问题的调查、分析与研究，寻找影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推行留守学生“关爱工程” ，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高广大留守学生综合素质。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、班子其他成员及村校主任为组员的“关爱工程”领导小组，制订 “留守学生”安全教育管理工作方案，真正地使学校成为了留守学生学****知识，提高素质，健康成长的主阵地。
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2、建立留守学生档案和联系卡制度。各班主任及该班科任教师要对所有留守学生进一步调查研究，摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、建立教师与留守学生的谈心制度。学校规定班主任、科任教师、行政人员每月与帮扶的留守学生见一次面。一是主动与学生交心，和他们做朋友，拉近师生距离，增强信任感，减少和消除教育情感障碍。二是能及时、多方面了解学生在思想、生活及学****等方面的问题、困难和需要，以便及时调整教育、帮助措施，达到阶段性教育效果。
4、建立留守学生教育管理工作考评机制。将关爱留守学生工作纳入班主任、科任教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、科任教师给予表彰、奖励。同时对留守孩子中品学兼优的学生给予表彰。
5、健全关爱留守学生的应急机制。学校将建立留守学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
6、建立关爱留守学生经验交流制度。学校每期开校进行一次 “留守学生”教育管理工作安排期，期末进行总结，并定期召开研讨会、座谈会、培训会，定期举行经验交流，不断探索新方法、新措施，不断提高留守学生教育管理水平。
7、建立学校“留守儿童之家” 。在社会和学校领导的关心下，建
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立留守学生之家。配备有电脑、电话、电视机、 VCD饮水机、图书、
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