文档介绍：《春雨的色彩》教学设计
内容简析：春雨美如画,春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
设计思路：春雨贵如油，细
《春雨的色彩》教学设计
内容简析：春雨美如画,春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
设计思路：春雨贵如油，细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。（精品文档请下载）
教学目的：
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字.
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化.
3、有主动积累词语的意识.
一、复****生字，导入新课
二、精读课文，理解积累
1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。如今就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读.（精品文档请下载）
2、讨论交流，指导朗读
调整方案：
方案一：通过读文你知道了什么?（这一问题较开放，假设学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。假设学生答复只停留在零散的词句上，就按方案二教学.）（精品文档请下载）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）（精品文档请下载）
3、小组内讨论:a。假设分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧".（精品文档请下载）
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐