文档介绍：《绿色蝈蝈》教学设计
【讨论问题及解决方法】
《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是讨论蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的理解；解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养生自由探究的积极性，、归结，如文章突出的写作特色。
（精品文档请下载）
【教具准备】
多媒体课件。
【课时安排】
１课时.
【教学过程】
一、导语设计
猜谜：(课件展示）谜一：“小小诸葛亮,稳坐中军帐;布下八卦阵，捉拿飞来将.”谜二:“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。"（学生猜谜后课件展示动物的画面）（精品文档请下载）
大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论:根据谜语中讲的特点和自己平时的观察)对，介绍事物，必须抓住事物特点进展说明。今天,我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔──《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。（精品文档请下载）
二、资料助读
提问：谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进展交流？
（提示：１８２３年１２月２２日,法布尔生于法国南部一户农民家中。在他缺乏１９岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位.《昆虫记》共２０卷，谈到的虫子有１００多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，假设干解决理论问题的议论，和少量带科普知识性的文字。做这件事消耗了他的一生，但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹的虫子生活细节。１９１５年１１月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。）（精品文档请下载）
三、速读概括，感知文章
１、对照幻灯片，学生解决疑难字音:
篝（gōu）火 喧嚣(xiāo） 狩（shòu）猎 篡（cuàn）夺
窸（xī）窣(sū） 气氛（fēn） 吮（shǔn）吸 静谧(mì)
喑(yīn）哑（yǎ） 螽（zhōng)斯 莴（wō）苣（jù）
颚(è） 喙（huì） 嗉（sù）
２、速读课文，感知以下内容：
⑴ 快速阅读全文，找找看:文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？
（外表、叫声、习性）
⑵ 绿色蝈蝈外表有哪些特征?
（“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带,身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”)
⑶ 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
（蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第４段到结尾，这是文章的主体，其中８、９、１０三段是对蝈蝈食性的补充说明。１１段是写蝈蝈彼此非常和睦地共居一起，从不争吵。)（精品文档请下载）
３、交流讨论，编写谜语：
老师再次用课件展示蝈蝈图片，学生４人一组进展交流、讨论：请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。（精品文档请下载）
四、品析语言，体悟情感
主问题：鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模”，“没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能”。你能从文中看出这样的特点吗？（独立研读、小组合作、全班交流）（精品文档请下载）
交流研讨重点：
１、不断变换对蝈蝈的称呼:
夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈──夜晚的艺术家 歌手
入笼喂养的蝈蝈──“我”笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈──蝉的屠夫
２、用拟人手法倾注对蝈蝈的喜欢之情:
⑴ 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
⑵ 绿色的蝈蝈啊,假设你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
⑶ 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美,苗条匀称，两片大翼轻盈如纱.
⑷ 它们对这道菜吃得津津有味……
⑸ 嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的抓擦擦脸和眼睛，然后闭者双眼或者躺在沙上消化食物.……
３、通过比较来写蝈蝈：
比方在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。（精品