文档介绍：良好的说的****惯
陈花
大胆开口说英语、音量适度、，大胆开口说英语，是英语学****所必需的。从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较良好的说的****惯
陈花
大胆开口说英语、音量适度、，大胆开口说英语，是英语学****所必需的。从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学英语教材为”说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学****及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、兴趣性、亲近性、实用性,为广阔师生所欢送。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此,老师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的话的****惯。首先，老师应非常注意发挥"情感教育"在英语教学中的作用.
古人曰:"亲其师，才能信其道。”老师要用"师爱”去赢得学生的亲近和信任,使师生感情双向交流，亲密师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，抑制怕开口说英语的紧张心理,创始敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的场面。同时，老师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
此外,老师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言理论时机。如:组织语言游戏、竞赛，开拓英语角，举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予"小红花"、"小红星"奖励等等。以此造成说英语的气氛，鼓励学生多开口说英语。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参和开口讲英语的程度也不同。老师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。
著名教育学家布卢姆认为，一个人学****成功的次数越多,他的学****自信心就越强。学****成功是建立在学****自信心的根底上的。因此老师要帮助这些学生抑制思想和心理障碍，要多给予鼓励和褒扬,肯定其点滴甚至是微缺乏道的进步,进展个别