文档介绍：《蒲公英》教学设计
教材分析：
《蒲公英》这篇童话故事采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度和作法，结果他们的命运也各不一样,从而告诫人们不要被外表现象所迷惑，要实事求是，不要有不实在际的梦想。整篇故事在生动有趣的情《蒲公英》教学设计
教材分析：
《蒲公英》这篇童话故事采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度和作法，结果他们的命运也各不一样,从而告诫人们不要被外表现象所迷惑，要实事求是，不要有不实在际的梦想。整篇故事在生动有趣的情节中潜移默化地帮助学生形成正确的人生观和价值观,是一篇语言优美、内涵深化的文章,也是一篇不错的思维品质教育材料。（精品文档请下载）
教学目的:
能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
学****生字词,联络上下或生活实际理解和运用词语中,通过理解关键词语来理解课文内容，通过多种形式的读来感悟课文。（精品文档请下载）
通过课文的学****明白做人在脚踏实地，实事求是，不要被外表现象所迷惑，而产生不实在际的梦想。
教学重难点:
本课的教学重点是在情境的教学中充分感受角色形象。
难点是在对课文角色形象的朗读感悟中理解寓意。
教学准备:
老师自制一份多媒体课件.
生字词卡片
教学时间：两课时(第二课时略）
第一课时
课时目的：
能正确、流利、有感情地朗读课文，。
学****生字词,联络上下或生活实际理解和运用词语中，通过理解关键词语来理解课文内容，初步感知课文内容.
教学过程：
一、图片激趣，导入学****br/>1、播放蒲公英多媒体课件，学生欣赏。
提问：同学们，你们刚刚欣赏到的是什么？
2、出示课题,生齐读课题：蒲（pú）公英。
3、老师讲述：冬末春初,蒲公英开出了金黄的花朵，不久，花瓣落了,花托上长出了绒球(出示词语卡片)有哪个小朋友知道花托在哪儿,指给大家看。（精品文档请下载）
这是怎样的绒球？课件出示：洁白的绒球、得意的绒球 谁能读好它？
一阵风吹过，绒球变成了几十个小降落伞，你知道这些小降落伞是什么吗？
小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡，多自由，多快活呀,读好它。
这些小降落伞们分开了妈妈的怀抱,它们将选择怎样的地方落脚呢？又有怎样不同的命运呢？让我们赶紧来读读课文，听清要求：（课件出示要求）（精品文档请下载）
1、借助拼音,读准字音,读好新词。
2、圈出新词,联络上下文想想意思,假设不理解,做个记号。
二、检查字词，理解词语。
1、同学们都读完了，老师来检查一下你们刚刚的自学情况。
你能准确的读出蒲公英带来的字宝宝吗?课件出示生字，指名读,齐读。(你要提醒大家注意哪些生字的读音?）学生提醒生字读音。（精品文档请下载）
你能把词宝宝的名字响亮的喊出来吗？课件出示生词，齐读。
2、理解重点词语。
（1）出示生字卡片嘱咐，指导理解：课文中谁嘱咐谁？太阳公公是怎样嘱咐小降落伞们的呢?有没有人亲切地嘱咐过你呢?（精品文档请下载）
上学的时候，奶奶嘱咐我——
出门玩耍的时候，妈妈嘱咐我——
写作业的时候,老师嘱咐我-—
（2）太阳公公嘱咐小降落伞们哪些地方不能去？沙漠、湖泊(pō）、指导读好“泊”。怎样的沙漠、怎样的湖泊?课件出示：
金光闪闪的沙漠、看，这沙漠让你想到了什么?、波光粼粼的湖面，这么美，该怎