文档介绍：语文园地二
教学目的
1。选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想
。
2。写一篇****作,介绍自己熟悉的人的一件事.
3。自主发现引用人物的对话的三种不同形式.
4。语文园地二
教学目的
1。选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想
。
2。写一篇****作,介绍自己熟悉的人的一件事.
3。自主发现引用人物的对话的三种不同形式.
4。读读背背，搜集积累名人名言。
5。读成语故事,理解故事内容。
教学重难点
1。口语交际
2****作练****br/> 课前准备
搜集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
教学课时
4课时
教学过程
第一课时
口语交际 讲名人故事
一、谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人
故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
分组举行
1。调整座位,各小组围坐在一起。
2。各人先在组内展示自己所画的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公.
、听故事的要求：讲的同学要讲清楚,让别人听明白；听的同学要认真听，可以
提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。
、老师巡视。
二、全班交流
“故事大王"名单,老师颁奖。
2。荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精
彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲?
挑选一、二名“故事大王”讲故事.
共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
三、畅谈感想
、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对
名人行为、品格的评价，可以联络自身和现实情况发表感想。
2。学生畅谈感想。
3。一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想和品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永
远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进.
第二课时<br****作·指导
一、交代任务
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人,或擅长考虑，或老实
守信,一个个栩栩如生，，在他们身上有许多值得写的
事，这次我们就来学着写一写。
二、选材构思
？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。
人 物 该人物给自己的印象
李四光 遇事爱考虑,擅长提出问题
宋庆龄 老实守信，容许别人的事坚决做到
?他身上有什么值得写的事？
引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆,提示要介绍“值得写的事”——值得宣传介
绍的、值得别人学****的事。
。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下,把事情
想清楚.
把事情想清楚。