文档介绍：三数下《数学广角》教学设计
教学内容：人教版数学三年级下册第108页例1。
教学目的：
1、 使学生理解集合图中每部分的含义，能利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,并能用数学语言表述。
2、使学生感知集合图的产生过程，初步培养三数下《数学广角》教学设计
教学内容：人教版数学三年级下册第108页例1。
教学目的：
1、 使学生理解集合图中每部分的含义，能利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,并能用数学语言表述。
2、使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和才能，浸透多种方法解决问题的意识.
3、培养学生擅长观察、擅长考虑的学********惯,感受数学和生活的联络,进步学****数学的兴趣。
教学重点：让学生感知集合的思想，并能用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点:理解重复部分，使学生理解计算时为什么要减去一次重复数.
教学过程:
一、激趣导入，明确主题.
1、猜脑筋急转弯.
两个爸爸和两个儿子去动物园，每人都要买一张票,可他们只买了三张票,便顺利地进了动物园，这是为什么？
2、这里谁的身份最特殊?特殊在哪?（板书：既……又……）
3、小结并提醒课题：原来爸爸在这里同时重复着“儿子”和“爸爸”这两个角色。今天,我们就走进数学广角去学****数学当中的“重复问题"。(板书课题:数学广角 ）（精品文档请下载）
二、引导探究，发现规律。
1、谈话：说说是怎样庆贺六一活动的。
通 知
为庆贺六一儿童节，学校定于5月31日上午和下午分别举行书法、：每班选5名同学参加书法比赛,6名同学参加绘画比赛. （精品文档请下载）
                           大队部
2014年5月20日
根据学校的通知要求，每个班一共要选多少人参加这两项比赛？每个班都一定要选11人参加比赛吗？
2、请看森村学校三（１）班参加比赛的学生名单,（课件出示两组学生名单） 。
师：你们发现了什么？
3、师：从这份名单中你能一下子就看出是哪2个人重复了吗?看来表格还不方便我们快速地统计总人数！（板书：重复）（精品文档请下载）
4、请大家拿出纸和笔，设计一种图，能使别人一看就知道参加书法比赛的有哪些同学，参加绘画比赛的有哪些同学，两样都参加的有哪些同学？同时还方便我们数人数？（精品文档请下载）
5、展示学生的设计。
6、介绍韦恩图.
7、如今我们知道了用韦恩图，既能表示重复的部分，，假设要用算式怎样计算出一共有多少人呢？（精品文档请下载）
①算法1:6+5—2=9人
②算法2：3+2+4=9人
③算法3：5+4=9人
④算法4：6+3=9人
你是怎么想的？
8、同学们想了很多算法，你觉得哪种比较容易理解。把你比较容易理解的那种算法,说给你的同桌听一下,是什么意思?（精品文档请