文档介绍：第三章第三节水资源的合理利用教学设计教学目标:1、了解水资源的概念,理解世界和我国水资源的分布规律,并能运用基本内的材料加以说明。2、从时空角度,理解水资源在人类社会经济活动中的作用。3、了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下。人类对水资源的影响,以及所采取的措施。教学重点:1、世界和我国水资源的分布规律。2、合理利用水资源教学难点:促进水资源的持续利用的途径教学课时:两节教学过程:一、一、水资源及其分布1、1、水资源的概念2、2、水资源的分布1)1)影响水资源的数量的因素:降水量2)2)衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标:多年平均径流量3)3)水资源的分布A、从水循环角度看:(提问)衡量一个地方的水循环活跃不活跃主要看什么因素?主要取决于降水量的大小,降水量大,河川径流量则大,其他环节的量也就大,水循环就活跃。如我国东部。B、从世界范围看:(读图)(提问)1、图中三个量(径流量、降水量、蒸发量)的关系如何?径流量=降水量—蒸发量2、各大洲按多年平均径流量由大到少的排序。a、大洲:亚洲、南美洲、非洲、北美洲、欧洲、大洋洲(注意)从人均角度考虑:大洋州、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、亚洲b、国家:巴西(第一)、俄罗斯(第二)、中国(第六)C、从我国来看:空间:南多北少、东多西少时间:夏秋多,冬春少(小结)水资源分布不均(讨论)课本66页活动(预先布置学生收集资料,小组讨论发言,教师总结)二、二、水资源与人类社会1、1、水资源的空间分布填表:年降水量水资源数量与农业生产水资源数量与交通运输气候水稻种植规模河流径流情况内河运输南方北方小结:经济活动规模大多少小数量质量水资源空间分布不均衡高好坏低经济活动效益2、水资源的时间变化(读图))科技落后的时代:开发利用河湖水2)科技进步的时代:地下水、淡化海水、跨流域调水和大型蓄水工程(讨论)课本68页活动三、合理利用水资源1、1、水资源的变化(提升)一般我们描述水资源与人类的关系主要从水资源的数量和质量两方面着手。水资源数量和质量影响