文档介绍：.
迎接绿色教学设计
《迎接绿色》教学设计
良乡二小
刘凤霞
教学目标：1、通过自学学会本课10个生字及新词，认读3个字。
2、 能联系课文内容理解句子的意思。
3、 体会第2、3、4自然段的衬托作用。
4、 有: .
迎接绿色教学设计
《迎接绿色》教学设计
良乡二小
刘凤霞
教学目标：1、通过自学学会本课10个生字及新词，认读3个字。
2、 能联系课文内容理解句子的意思。
3、 体会第2、3、4自然段的衬托作用。
4、 有感情地朗读课文。能按要求背诵并抄写一段话。
5、 了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往 和珍惜，以及对生活的热爱。
教学重点：了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和
珍惜，以及对生活的热爱。
教学难点：联系课文内容理解重点句子的意思。
教学准备：学生课前预****课文
教学安排：两课时
第一课时
教学目标：1、能联系课文内容理解句子的意思。
2、 体会第2、3、4自然段的衬托作用。
3、 有感情地朗读课文。能按要求背诵描写丝瓜的一段话。
4、 了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往 和珍惜，以及对生活的热爱。
教学重点：了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和
珍惜，以及对生活的热爱。
教学难点：联系课文内容理解重点句子的意思。
教学准备：实物投影
预****课文
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
随着生活水平的日益提高，很多同学都搬进了高大的楼房，而与邻居间的 来往却日渐稀少，你有这方面的感受吗？（住楼房的同学简要谈谈自己的体会）
是啊，我也有同样的感受。作家苏畅也是居住在这样一个环境中，而一株
小小的丝瓜却改变了他和邻居的关系。下面，就让我们去了解作者和他的邻居 们是怎样一起迎接这小小的绿色的吧！（板书课题）
二、 初读课文，整体感知
1、检查预****情况：
（1）指名读课文，纠正字音。
（2）你都学懂了哪些词语？（互相交流）还有哪些不懂的词语或句 子？指名说一说。
2、默读课文，想想课文主要写了什么。按事情的发展顺序，试着给课文分 成四部分。
三、 精读课文，品读感悟
1、读第一段，想想这句话是什么意思，用自己的话说一说，再把自己的话 和课文中的第一段对比着读一读，有什么感觉？（体会这株丝瓜很普通、很不 起眼）
2、默读第二部分，思考我居住的环境为什么会让我产生压抑的感觉？
（联系学生的生活实际，感受“极目不能远眺，门虽设而常关”的情景， 体会“疑心自己成了井底之蛙”的无奈。）
读一读，体会作者的压抑的感情。
3、 默读课文，想想“我”和邻居是怎样爱护这株丝瓜的。画出相关的词句， 批注自己的感受。然后把自己感受深的语句读一读。
4、 交流感受，指导朗读。
重点抓住以下方面引导学生交流：
（1） 从罩住丝瓜 _k搭架 _ 不关阳台窗户 -伸出竹竿 -
垂下鱼线等做法中，体会人们对这株丝瓜的关爱与照顾。 （在汇报的基础上有
感情地朗读，进一步体会大家对绿色的向往和珍惜。）
（2） 联系丝瓜生机勃勃的样子体会