文档介绍：8的乘法口诀教学设计
知识点
8的乘法口诀
分解
8的乘法口诀含义及编写，根据8的口诀写出两道乘法算式。合理运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
评价要求
熟记8的乘法口诀，能比较纯熟地运用口诀进展乘法计算;体会8的乘法口诀的用8的乘法口诀教学设计
知识点
8的乘法口诀
分解
8的乘法口诀含义及编写，根据8的口诀写出两道乘法算式。合理运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
评价要求
熟记8的乘法口诀，能比较纯熟地运用口诀进展乘法计算;体会8的乘法口诀的用处.
典型例题（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）
8×7 5×8 2×8 6×8
教学过程：
一、创设情景,以练促忆
师：今天，有一只小动物来到我们班，谁呢？（出示小狗)小狗知道同学们学了很多数学知识，想考一考我们。
1、口算
6×4 3×7 5×7 6×7
7×7 7×2 4×7 6×6
小狗看到我们这么厉害，可不服气了，它又出了几道题，看我们能不能闯过关。
2、列式计算。 5个3相加是多少？ 7和5相乘得多少?
二、探究新知
1、由小狗跳数轴引出1个8至8个8的连加。
师：再看看小狗在干什么？(它得意运动了，看，它在那里跳了。）出示数轴图。
师：请小朋友一起来观察一下，小狗是怎么跳的？它第一次从0跳到了几？
学生：8
师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度和第一次一样，那么小狗第二次会跳到几？
生：16
师:为什么？
生：因为8+8=16
师:第三次呢？为什么？
生：24
师：小狗跳第四次、第五次、第六次、第七次、第八次呢?为什么？
学生反响
师：求几个几用什么方法计算简便？出示课题:8的乘法口诀。
2、小狗带我们去看鼓号队。
,这是几个8？怎样列式？(学生答复）再根据算式编口诀 ，并让学生独立列出2个8,3个8……8个8的乘法算式和编口诀。
3、边读口诀边想一想:这些口诀有什么特点？
4、自由读口诀，看谁背得快。
5、指导看书完成书本80页填空。
三、练习。（附后）
四、总结评价。
这节课你学会了什么?谈谈你的收获。这节课谁的表现最棒？
五、作业布置:1、书本76页第2、3题。2、77页第7题。
例题起点
1-7乘法口诀，求几个几的乘法算式及运用的乘法口诀, 8的连加.
例题生长点
8的乘法口诀的意义和编写。
常考题型
参考书本P76页第2、3题
训
练
题
组
题组
训练方式及反响形式
功能
一、根本练习：
1、转盘游戏。（P81第1题）
2、（小狗想请我们帮助找玩具）连一连(找玩具）书本76页第4题
40 40
40 32 56 24
师拨转盘，生抢答。
以游戏的形式练习
纯熟8的乘法口