文档介绍：假 如
课前活动：
上课前在一张课桌上事先放一个一元钱硬币，学生发现后，用假设为题，谈话：假设你捡到这一块钱，你会怎么做？说会上交老师的孩子,你就褒扬他老实，不贪小廉价;假设这一块钱是你自己的，你会拿这一块钱做些什么?让假 如
课前活动：
上课前在一张课桌上事先放一个一元钱硬币，学生发现后，用假设为题，谈话：假设你捡到这一块钱，你会怎么做？说会上交老师的孩子,你就褒扬他老实，不贪小廉价;假设这一块钱是你自己的，你会拿这一块钱做些什么?让孩子尽情说，最后可以稍加引导:假设你一块钱，他一块钱，我一块钱，合在一起，也许就可以做更多比买零食更有意义的事。
一、复****导入：
1。今天我们继续学****第23课《假设》
2、假设老师给你四组词语，你能快速的读出他们吗？（课件）
3、你会用假设这个词和底下的任意一个或两个词语交朋友，说一句话吗？（课件）
4、过渡:哇，一个假设引来同学们这么多暇想和希望啊！
5．可是在我们的生活中并不是到处都很美妙,还有许多不幸需要我们去关心，需要我们去帮助。请看：(课件呈现三幅图，并配上伤感的背景音乐)(课件)
图1：一棵光秃秃的小树在寒风中独立。（树上不能有树叶)
图2：树枝上鸟窝中的两只小鸟嗷嗷待哺，呼唤妈妈。
图3:一个孩子坐在轮椅上,神情悲伤地遥望外面的世界.
6、静静地看，你想说什么？(可以选择说其中的一幅。）
7、作者和你们一样对小树、小鸟、小女孩充满了同情和关心，他想啊，假设能有一枝马良的神笔那该多好啊，就可以用它来帮助那些有困难的人们。
8、上节课我们初读了课文,你还记得文中出现了几次假设？
9、通过这四个假设,你能看出作者哪些美妙的愿望？请同学们带着这个问题小声地自由地读课文.（不能说开场）
二．整体感知
1、你看出了作者有哪些美妙的愿望呢？
A、让小树在冬天也能快活地成长;
B、鸟妈妈不用到遥远的地方寻食,让小鸟不再苦苦等待,不再饿得哭泣.
C、还西西一个安康的身体。
2、假设,让你选择其中的一个假设做为自己的愿望，你最喜欢哪一个？喜欢哪一个就读哪一节课文。
第一个假设
1． 记得刚刚这位小朋友说喜欢第一小节，谁也喜欢这个愿望啊?
2． 课文中说这是一个怎样的冬天啊？（寒冷的冬天）
3． 在寒冷的冬天里，小树怎么啦？
4． 你会演一演在寒冷北风里站立的小树吗？。
5． 呼呼呼，北风猛烈地吹着。 “小树在寒冷的北风里，缩着身子,轻轻叹息。"
小树小树,你为什么缩着身子？
小树小树，你为什么轻轻叹息？
小树小树，如今你最需要的是什么?(阳光、温暖、帮助、关心……）
6、所以作者就想假设有一支马良的神笔就给窗前的小树画一个 ？（红红的太阳）(板书）（课件）
7、这个词语写得真好，太阳的前面加上红红的一词,这太阳就显得特别温暖了。你们看，这是什么偏旁的“的” ？瞧瞧，课文中还有许多这样的词语,请你找一找，用笔画出来。
8、读读说说：（课件）
红红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方 不幸的朋友 安康的身体
我会说： （ ）的（ ）
(鼓掌、竖大拇指、拍拍他的肩、摸