文档介绍：导入教学有哪些方法
导入教学有哪些方法
张玉荣所属班级：玉田县小英 3 班关键词：导入；技巧；问题
202X-10-12 00:00:
一、直观导入法
利用图片、声音、实物等进行直观
导入教学有哪些方法
导入教学有哪些方法
张玉荣所属班级：玉田县小英 3 班关键词：导入；技巧；问题
202X-10-12 00:00:
一、直观导入法
利用图片、声音、实物等进行直观导入，可以让学生对语言学****有直接和
清晰的感受，增强教学直观性，从而降低分辨难度，提高学生学****兴趣。直观导
入包括以下几种常见导入方法：
实物和图画导入法
真实的实物和图画，对新课的导入有很大的功效。在课堂教学中，出示实
物和图画，变抽象为具体，不仅可以激发学生的兴趣和求知欲，而且能促进学生
学****语言的自觉性，有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运
用实物和图象不仅形象、具体而且便于学生接受。
简笔画导入法
在课堂教学中，实物和图画有着特有的信息沟通作用，特别是简笔画，它
能创设情境，有直观、方便、节省时间、幽默等特点。因此，合理运用简笔画，
在小学英语课堂教学中有不可低估的作用。尤其是在导入新课需教授的一些较为
简单而且形象化的单词时，如“ girl ”“ boy”“ apple ”、“orange”、“car ”、
“horse ”等，有着不可估量的作用。一支粉笔在手，寥寥几笔便能勾画出形形色色的人物、动物、花草、树木等，就能表达丰富的语言信息。
歌曲导入法
歌曲是一种寓教于乐的导入方法。教师让学生课前唱一首歌曲，使学生全
身心投入到课堂中，不仅有利于提高学生的学****兴趣，也可渲染气氛，创造语言环境。教育心理学表示，音乐教育与智育相辅相成。如：教 spring, summer, fall, winter 的季节单词时，让学生听《 What’ s your favorite season? 》，歌曲中的歌词出现新单词，提高了学生的学****兴趣。
二、会话导入法
谈话导入法
谈话导入法是小学英语教学过程中使用范围最广，应用最普遍，操作最简
便的一种导入法。通常情况下，新课之前，英语教师都会围绕一个或多个话题，
与学生进行“ Freetalk ”。通过一番“ Freetalk ”，沟通了师生之间的感情，缩
短了师生之间的距离，引导学生带着丰富的热情进入新课。我认为师生间的谈话
能使学生积极主动的思考，以主人翁的身份参与课堂教学，自然而流畅地导入了
新课内容。
悬念导入法
悬念导入法是指教师根据课文内容的需要故意设疑，制造悬念，引发学生
追根求源的心理，从而激发学生的学****动机。教师在一堂课的开始就给学生设下悬念，能勾起学生强烈的破疑愿望，激发他们极大的学****兴趣，促使他们迈过“信息沟”实现交际过渡。比如在教 What time is it? 时，教师可在黑板上画一个圆，问学生： What’s this? 学生可能回答： It ’