文档介绍：.
《动物游戏之谜》教学设计
河北省秦皇岛市青龙县龙山屮学
杨晓英
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课题：动物游戏Z谜 课型：新授 教学目标 一、知识教育目标
1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文的北极 渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可 以想见北极渡鸦的天真可爱。
小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时 必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推 敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感 情色彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸 、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于 说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。
（2）体会语言准确性的特点。
说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要 求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避 。请结合文中相关句子分析准确的特点。
①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分 寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。” 分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特 点。
②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种”技 能' > 、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成
的各种关系。” 分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结 成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“形成”是通过发展变 化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成” 是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭 配。
③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调 剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定 的自我安抚和自我保护。” 分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的木质，两者是互相补充 的，单说任何一方面都是不完全的。
总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明 浑然一体，语言简洁、平实、，浅显易懂，使人获得科 学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的熏陶。
五、挖掘内涵，引发思考
作者抛砖引玉，想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物 的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界 的奥秘，来揭开这个谜。请同学们拟写“保护动物”公益广告词, 要求：（1）印象深刻；（2）新颖别致；（3）简洁明了。
例示：①“保护动物就是保护我们的家园”②“动物和人类共有一 个家”③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”④“保护动物，人 人有责” ⑤“动物也有灵魂”
《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神 秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了 见识，让我们明白了科学探索永无止境。也让我们真正懂得，地球 不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人类探索世界奥秘的征 途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。希望同学们 也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己
请同学们写一篇文章，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处?
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Z 动物也玩游戏-►动场游戏矣型-►动物为什么玩游戏
演****说
2、自娱说
3、 学****说
4、 锻炼说