文档介绍：飞向蓝天的恐龙
教学目的：
知识和技能:
1、学会生学新词；
2、能正确、流利地朗读课文；
过程和方法：
理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说；
情感态度和价值观：
通过学****科学家以恐龙化石推出恐龙成鸟类的演变过程飞向蓝天的恐龙
教学目的：
知识和技能:
1、学会生学新词；
2、能正确、流利地朗读课文；
过程和方法：
理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说；
情感态度和价值观：
通过学****科学家以恐龙化石推出恐龙成鸟类的演变过程,激发学生学****科学文化知识，钻研事物。
教学重点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程。
教学难点：学****作者的写作方法.
教学准备：
1．老师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中,……崭新的生活天地”）,小黑板。
2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。
教学课时:两课时。
教学点：
识字写字。
感情读课文,背诵课文。
3、复述恐龙变化的过程。
教学过程:
第一课时
教学要点：学****生字新词，初读知大意，自读自悟一、二自然段.
教学过程：
一、课件出示书上恐龙图，引入课题
以前,同学们观看过恐龙展览,刚刚屏幕上又再现了活灵敏现的恐龙。下面,我们来学****关于恐龙的课文。
二、读课题质疑
1．齐读课题
2．质疑1．预****时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，．产生了什么疑问？分别抽说。一样的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！
3．初步释疑
①通过预****你知道课文哪些地方答复了你的疑问?请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书)
②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的,全班读书、争议、再说)
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段答复了恐龙演化成鸟类的过程。
④过渡：这个问题放在第二节课去深化的研究。下面，我们先学****生字新词，扫除阅读障碍.
三、学****生字新词
1．出示小黑板生字新词。【落实教学点】
2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。老师巡视,对差的引导.
3．分别抽读生字，说形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中盘旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反响慢，不灵敏。本文指白门溪龙（见图或形）
不仅……而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）
四、读课文,理解不懂的词语
1．自读课文，句出不懂的词。
2．自查字、词典，不懂的同学商讨，老师巡视参和引导.【扣点练****br/>五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系:血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜假设狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多