文档介绍：初中体育教学反思
学校教育改革给体育教学提出了新的目的要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练****密度普遍偏低,不利于全面进步学生身心素质，也很难调动全体学生的学****热情，
学校教育改革给体育教学提出了新的目的要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练****密度普遍偏低,不利于全面进步学生身心素质，也很难调动全体学生的学****热情，，就初中体育教学目的、内容和方法提出了改革性建议。
一、体育教学的目的学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务和目的是进展健身知识技能的传授和运动教学，课外活动目的是稳固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活泼学生生活、，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。
二、、深奥，并且系统性不强，理论课包括队列队形、根本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质和思想素质作根底的。学生根底不同，要掌握一样的教学内容，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育理论课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包,篮球教学要有很多的球和球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课"。
三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二顶峰期,即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充分，充满朝气，活泼好动，喜欢体育运动及竞赛以表现自己。第二，由于身体发育不平衡，加之中枢神经系统调节才能差，所以动作笨拙、别扭、不灵敏，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开场成熟，性意识觉悟，开场注意异性，产生好奇心，，***感产生并逐渐对身体形态产生意识，开场评价别人和进展自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。
四、游戏