文档介绍：根本信息
年级
一年级
学科
语文
教学方法
探究法
老师
刘润兰
单位
城步县西岩镇江南学校
课题名称
一年级语文上册第一单元第一课时教案
学情和教材分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分根本信息
年级
一年级
学科
语文
教学方法
探究法
老师
刘润兰
单位
城步县西岩镇江南学校
课题名称
一年级语文上册第一单元第一课时教案
学情和教材分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等；2。学生认知开展分析:主要分析学生如今的认知根底(包括知识根底和才能根底），要形本钱节内容应该要走的认知开展线；：学生形本钱节课知识时最主要的障碍点. 课文是一首古代童谣，说的是郊外幽美的景象：在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。 本课有两幅图，图一是诗中的画面，图二帮助学生认识和运用十个数字. 教学重点是认字写字，难点是识别“八、入"“九、几”。
教学目的
1、会认识12个生字，能有感情朗读诗歌。 2、结合文中的插图，大体理解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 3、认识田字格，学会写“一、二、三“.
教学重点和难点
1、会认识12个生字，能有感情朗读诗歌。 2、结合文中的插图，大体理解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 3、认识田字格，学会写“一、二、三“。
教学过程和方法
一、以情激趣,导入新课 1、孩子们我们都生活在一个个迷人的小山村里，你注意到村子里迷人、美丽的地方了吗？指名说一说。 2、古时候，有位诗人觉得自己的村庄很美,就把那里的美景写成了一首诗。想不想去欣赏一下呢?今天我们就到古诗中去看一看那迷人的村庄。 二、自主研读，自读自悟 （一)初读课文，认识生字。 1、村庄很美，村庄中的景物更美，你想不想去想读一读呢？ 2、请小朋友翻开书，认真读课文，读完课文，请圈出课后的，大声地十二个生字宝宝，并会读这十二个生字宝宝。 3、? 4、指名读，评议正音. 5、齐读，开火车读，男女生比赛读。 (二)、借助画面,理解诗意，诵读古诗。 1、小朋友朗读得那么认真，？你们想不想看一看啊？老师告诉你们一个小窍门,读书的时候要一边读一边想，谁读得越认真，看到的景物就越多越美，自己认真地读一读，试试看。 2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到的？课堂交流。(课件，随机朗读训练.） 烟村四五家：有几户人家在做饭，谁也看到了？你读的真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味?男孩子读,女孩子读。 亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。 八九十枝花：喜欢这些花吗?为什么？你能读一读，让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读?双组赛读。 一去二三里：那么美丽的地方，离我们不太远，相当于这里到下冶镇上的路这么远，课题“一去二三里”是诗人在告诉我们，,有一个小山村，在不远的地方，一起读一读. 3、你们说得真美妙