文档介绍：反比例函数的意义说课稿
王屋一中 王娟娟
我说课内容是人教版八年级下册第十七章第一节《反比例函数的意义》，下面我将从理解教材、制定教学目的、确定教学重难点、教法设计和学法指导、教
反比例函数的意义说课稿
王屋一中 王娟娟
我说课内容是人教版八年级下册第十七章第一节《反比例函数的意义》，下面我将从理解教材、制定教学目的、确定教学重难点、教法设计和学法指导、教学过程五个方面对本节课的设计做简单阐述。
一、对教材的理解和认识。
函数知识是初中数学教学内容中难度较大的一部分，旨在培养学生数形结合的才能和解决一些变量之间关系的才能，而本节课的教学内容是学生在已具有了对函数概念有所理解，掌握了一次函数相关知识的根底上进展学****的，可以说是函数概念及一次函数相关知识的延伸和再认识，同时也为学生将来学****二次函数、三角函数等相关知识打下坚实根底，而反比例函数的应用又是解决实际问题的有效方法,因此反比例函数知识在初中教学中占据着较为重要的地位。
二、教学目的。（根据这节课的内容，我制定以下两个教学目的）
1、使学生理解反比例函数的概念并能用函数的方法表示生活中的一些变化过程
2、通过自主学****学生运用归纳法写出表示现实生活中的一些变化过程的函数关系式，培养学生解决实际问题的意识和才能。
三、教学重、难点.
函数是表示变化过程中的一种重要工具，因此对概念的理解就尤为重要，所以对反比例函数概念的理解被我确定为本节课的教学重点,而用函数的方法表示变化过程是抽象的、不太容易被学生理解的，所以我将用函数方法表示实际生活中的变化问题确定为本节教学内容的难点.
四、教法和学法。
1、教法设计:为了实现教学目的,结合教材特点和学生特征,组织学生先教后学，启发学生发现归纳，结合学案进展教学。
2、学法指导:由于学生是在一次函数的根底上学****本节内容的，所以我准备指导学生用类比归纳法来学****本节内容。同时，从实际问题中抽象出函数表达式是较困难的，所以部分内容的学****我准备引导学生用合作探究法来学****这样既能使学生学会知识，又能使他们培养起小组合作的意识.
五、教学过程:
根据我校“四四五”自信心课堂教学形式，我的教学过程分三个阶段。第一阶段包括三个环节。
第一环节，课前复****由于反比例函数的很多知识通过和正比例函数的相关知识比照即可学会掌握，所以我在学案上设计了有关****题对正比例函数进展系统复****为本节课的学****奠定根底。
第二个环节，组织学生自学，小组合作。
学生分小组自学课本39页的内容,要求小组内写出考虑问题中的三个关系式,类比一次函数的一般形式,对三个式子中的常量、变量和式子的构造特征进展观察比照，归纳出反比例函数的一般形式。并要求小组展示,展示完毕后，学生评价。
在这个环节，我还设计了一个预案，对于以上三个式子，学生可能出现以下情况，
(1) （2） （3)
对于这三种不符合要求的式子，我要引导学生在理解关系式的根底上进展改正。
我在这个环节主要做的就是强调反比例函数的一般形式中的取值。
设计意图：主要是注重对学生观察、比